Leadership e Management in Educazione. Dirigenza Scolastica e Governo della Scuola

Il Corso di Master prevede:
• la chiarificazione del quadro socioculturale di riferimento dei processi di formazione che hanno luogo in ambiti istituzionali (scuola, università, istituti di formazione superiore, centri di formazione professionale ecc.) e in situazioni non-formali (formazione aziendale, nei luoghi di lavoro in genere, in centri per l'orientamento, l'impiego e l'avviamento al lavoro ecc.);
• l’approfondimento del ruolo del dirigente scolastico in riferimento ai nuovi assetti istituzionali, organizzativi e alle connesse responsabilità;
• l’analisi critica delle più accreditate strategie di progettazione, attuazione e monitoraggio dei processi formativi;
• l'acquisizione delle procedure di analisi delle relazioni tra variabili organizzativo-didattiche e qualità dei processi di istruzione;
• l'approfondimento dei modelli di leadership situazionale e dei loro effetti sul piano organizzativo e relazionale;
• la riflessione sulla leadership educativa basata sull’apprendimento;
• la riflessione sulle componenti psicologiche dei fenomeni di leadership;
• l’analisi delle relazioni interne ed esterne all’organizzazione, e l’esame dei processi di autovalutazione e di eterovalutazione nei contesti educativi;
• l'analisi dei processi di strutturazione, assunzione e controllo delle decisioni;
• l'analisi dei livelli di pertinenza, di efficacia ed efficienza dei più accreditati modelli di valutazione della qualità dei processi e dei sistemi di formazione (valutazione ex ante, in itinere, ex post; valutazione di impatto e valutazione di sistema).

Il Master prevede per le Unità di studio attività di approfondimento e Prove intermedie con funzione autovalutativa, da svolgere sulla piattaforma del Master LME (https://lme.dsf.crisfad.uniroma3.it) e monitorate dai tutor del Master. È prevista una Prova finale, che consiste in una prova semistrutturata mediante la quale si chiederà di applicare in un contesto simulato le più importanti conoscenze e competenze acquisite con il Master. Il tempo a disposizione per la stesura dell’elaborato scritto, di lunghezza predefinita, è di massimo 3 ore. Per i corsisti che svolgono le attività di tirocinio in un contesto internazionale la Prova finale consisterà in una tesi di Master nell’ambito del quale si chiederà, a partire da una indagine osservativa, di riflettere criticamente sulle più importanti conoscenze e competenze acquisite con il Master.
Alla Prova finale sono attribuiti 2 CFU. Il Master prevede una valutazione espressa con IDONEO/NON IDONEO.

Il Master LME risponde pienamente alle esigenze di formazione e sviluppo professionale di quanti desiderano partecipare ai concorsi e ai corsi concorso per accedere alla Dirigenza scolastica. Il Master, inoltre, sviluppa specifiche competenze e strumenti per la formazione di coloro che operano in attività di collaborazione con la Dirigenza e nelle Funzioni strumentali o che svolgono funzioni particolari nei contesti educativi e scolastici (ad esempio: Referenti di istituto, Tutor, Responsabili di aree di lavoro, Coordinatori di dipartimento, Animatori).