Scienze della Natura e dell'Ambiente
Cod 104623
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-32 R
GEO/01 · GEO/03
Geostoria dei Cambiamenti Climatici
Codice: 20410546
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze della Natura e dell'Ambiente
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- GEO/01 / GEO/03
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Chiara Angelone
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 48
- CUIN
- 260009649
Programma
Modulo 1 (Prof. Angelone):
Conoscere l'evoluzione climatico/ambientale, paleogeografica della Terra e la storia della vita dall'Archeano all'Olocene nell'ottica di una riflessione sul cambiamento climatico e la biodiversità attuali. Influenza dei fattori citati sulla formazione dei giacimenti di interesse economico attuale
Prerequisiti
insegnamenti obbligatori del biennio precedente
Testi adottati
Earth System History, 4a edizione, S.M. STANLEY, J.A. LUCZAJ (2014)
Modalità di erogazione
L’insegnamento, pari a 6 CFU, si svolge nel secondo semestre e consiste di 48 ore di lezioni in presenza divise in due moduli di 24 ore ciascuno.
Le lezioni sono svolte con il supporto di presentazioni PPT, in cui il nucleo base delle conoscenze da assimilare sarà illustrato ed ampiamente discusso con esempi e integrato con concetti (già appresi o introdotti dal docente) relativi ad altre discipline.
Durante le lezioni gli studenti sono fortemente incoraggiati a intervenire con domande e commenti per accendere discussioni sui temi affrontati.
Inoltre si invita a portare ad esempio e a supporto articoli scientifici, divulgativi o nozioni apprese in precedenza affinchè siano oggetto di dibattito collettivo.
Modalità di frequenza
La frequenza è obbligatoria. Per l’ammissione all’esame è richiesta la partecipazione ad almeno due terzi delle lezioni previste. Le modalità di verifica della frequenza saranno comunicate dal docente all’inizio del corso.
Eventuali eccezioni o deroghe sono disciplinate dai Regolamenti dei rispettivi Corsi di Studio e dagli organi didattici competenti.
Modalità di valutazione
La valutazione avviene attraverso una prova orale volta ad accertare la comprensione degli argomenti trattati a lezione.
Criteri di valutazione e determinazione del voto finale
Il voto finale, espresso in trentesimi, deriva da:
- correttezza e completezza delle conoscenze;
- capacità di collegare le conoscenze acquisite;
- autonomia dimostrata nell’approfondimento individuale;
- esposizione chiara e uso corretto della terminologia tecnica.
Prove previste
- Prova orale
- Docente
- Sveva Corrado
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 48
- CUIN
- 260009649
Programma
Modulo 2. La questione energetica e la transizione energetica per contrastare il cambiamento climatico. Evoluzione delle emissioni dei gas climalteranti di origine antropica dal 1850 ad oggi. Il cambiamento climatico e gli scenari futuri. Il ruolo del geologo nella lotta al cambiamento climatico.
Il ciclo e il bilancio del carbonio. Eventi anossici nel Mesozoico, cause e conseguenze.
Ricostruzioni della temperatura superficiale della Terra nell'eone Fanerozoico: metodi di studio, risultati e discussione.
Prerequisiti
Conoscenza dei fondamenti della teoria della tettonica delle placche, dei meccanismi e processi di funzionamento e interazioni di Terra solida, idrosfera, atmosfera biosfera del Sistema Terra.
Testi adottati
Articoli scientifici e note forniti dalle docenti
Modalità di erogazione
Il corso è suddiviso in due moduli:
- Evoluzione nel tempo del Sistema Terra
- Principali georisorse di sottosuolo formate nell'Eone fanerozoico e loro gestione sostenibile
Modalità di frequenza
Frequenza di almeno il 75% delle lezioni, tranne che per studenti lavoratori (vedi regolamento)
Modalità di valutazione
Prova orale sul programma svolto e i testi di riferimento
Prove previste
- Prova orale
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Attività formative affini o integrative
La Terra è un sistema dinamico, in continua evoluzione. La disposizione delle terre emerse, l'abbondanza di alcuni elementi, il clima, le forme di vita sono profondamente cambiati nel corso dei 4,5 miliardi di anni della sua storia. Ripercorreremo le principali tappe dell'evoluzione del globo terrestre, ne studieremo le possibili cause, esamineremo le ripercussioni di tali cambiamenti nel sistema terrestre attuale (con particolare riguardo alla genesi delle georisorse), e discuteremo possibili scenari futuri.
Risultati di apprendimento attesi — Chiara Angelone
La Terra è un sistema dinamico in costante evoluzione, in cui le profonde variazioni dei parametri inorganici si intrecciano inestricabilmente con lo sviluppo della biosfera. Gli avvenimenti del passato hanno lasciato delle impronte leggibili nel registro fossile e stratigrafico e delle risorse che l'uomo ha sfruttato durante la sua breve permanenza sul pianeta sin dagli albori dell'umanità.
Conoscenza e capacità di comprensione.
Al termine del corso lo studente conoscerà i meccanismi e i fattori causali alla base delle grandi trasformazioni paleogeografiche, paleoclimatico/paleoambientali e biotiche del pianeta. Conoscerà inoltre i processi genetici delle georisorse.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Analizzare e interpretare le tappe più significative dell'evoluzione della Terra.
• Valutare i fattori causali dei mutamenti globali per comprendere le risposte sistemiche del pianeta a scala temporale geologica.
• Applicare i modelli geologici per decifrare la genesi, la distribuzione e la localizzazione delle georisorse nel contesto attuale.
• Elaborare e discutere modelli predittivi e proiezioni future basati sull'analisi storica dei trend geodinamici e climatici.
Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di integrare dati geochimici, paleoclimatici e geodinamici per valutare criticamente i modelli di evoluzione planetaria. Sarà inoltre in grado di sviluppare una visione organica e sistemica della Terra, distinguendo interpretazioni robuste e supportate da evidenze stratigrafiche e geofisiche rispetto a ipotesi speculative o non verificate sugli scenari futuri.
Abilità comunicative
Descrivere e discutere le dinamiche e l'evoluzione del sistema Terra e utilizzando una terminologia scientifica e geologica appropriata.
Capacità di apprendimento
Lo studente sarà in grado di approfondire autonomamente le tematiche trattate attingendo alle fonti e alla letteratura scientifica integrandole con le basi teoriche e metodologiche acquisite.
Risultati di apprendimento attesi — Sveva Corrado
Lo studente acquisirà i fondamenti dell'evoluzione del Sistema Terra con particolare riguardo all'evoluzione di plao-climi e paleo-ambienti nel passato. Inoltre, sarà in grado di contestualizzare per l'Eone Fanerozoico i principali processi e meccanismi che hanno condotto alla formazione delle principali georisorse di sottosuolo.
Obiettivi di sostenibilità
- 4 Istruzione di qualità
- 13 Lotta contro il cambiamento climatico
- 15 Vita sulla Terra
- 7 Energia pulita e accessibile
- 9 Imprese, innovazione e infrastrutture
- 12 Consumo e produzione responsabili
- 14 Vita sott’acqua
Esempi di domande d’esame
Chiara Angelone
Modulo 1 (Prof. Angelone):
- I reef del Paleozoico: formazione, composizione e distribuzione paleogeografia e stratigrafica, e loro importanza nell'economia attuale
- La formazione e l'evoluzione delle BIF: organismi, clima, ambiente, paleogeografia dall' Adeano terminale al Proterozoico
Sveva Corrado
Funzionamento del ciclo del carbonio
Concetto di sostenibilità e sue relazioni con la transizione energetica
Il ruolo del geologo moderno nel raggiungimento degli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile
Principali drivers della transizione energetica