Botanica e Conservazione delle Piante

Codice: 20440005

Scheda insegnamento

Anno Accademico di erogazione
2026/2027
Periodo di erogazione
Primo semestre
CFU
9 CFU
Lingua
Italiano
SSD
BIOS-01/A / BIOS-01/C

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Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.

Docente
Maurizio Cutini
Curriculum
Curriculum unico
Anno di corso
1
Periodo
Primo semestre
Ore
73
CUIN
260009630

Programma

Equilibrio Clima-Suolo-Vegetazione. Caratteristiche delle comunita’ vegetali, Zone e Fasce di vegetazione. Concetti di zonalita’, azonalita’, extrazonalita’. Dinamismo della vegetazione e Vegetazione Naturale Potenziale. Forme Biologiche, tratti e gruppi funzionali. Principali metodi di studio della vegetazione, approcci sincronici e diacronici.
Vegetazione ed interpretazione degli habitat. Cambiamenti globali ed effetti sulle comunita’ e sul paesaggio vegetale. Analisi multitemporale, antropizzazione ed effetti sulla vegetazione. Conservazione In- ed Ex-situ.

Prerequisiti

Nessun prerequisito previsto.

Testi adottati

Botanica generale e diversità vegetale, G. Pasqua, G. Abbate, C. Forni, Editore: Piccin-Nuova Libraria

Bibliografia di riferimento

Botanica generale e diversità vegetale, G. Pasqua, G. Abbate, C. Forni, Editore: Piccin-Nuova Libraria

Modalità di erogazione

Didattica frontale

Modalità di frequenza

Frequenza obbligatoria

Modalità di valutazione

La prova finale prevede una prova scritta pre-selettiva impostata con domande a risposta multipla, il superamento della prova scritta da l'accesso alla prova orale

Prove previste

  • Prova orale
  • Prova scritta

Docente
Flavia Bartoli
Curriculum
Curriculum unico
Anno di corso
1
Periodo
Primo semestre
Ore
73
CUIN
260009630

Programma

L’insegnamento di “Botanica e conservazione delle piante” mira a fornire conoscenze di base sull’organizzazione morfo-funzionale degli organismi vegetali, ivi compresi i funghi e ad introdurre lo studente alla sistematica e agli aspetti evolutivi del mondo vegetale con particolare riferimento agli organismi fotosintetici sia procarioti sia eucarioti e ai funghi. L’insegnamento, inoltre, mira a fornire conoscenze circa la distribuzione degli organismi vegetali e gli strumenti per utilizzare le informazioni di cui sopra per il monitoraggio e la conservazione delle piante stesse. Infine, l’insegnamento mira a fornire una vasta panoramica delle varie implicazioni della botanica anche in campi non strettamente naturalistici. I risultati attesi sono l’acquisizione di competenze teoriche e metodologiche, ovvero il saper effettuare riconoscimento di taxa attraverso chiavi analitiche classiche e su supporto digitale, saper applicare tecniche di campionamento e raccolta dati, uso di microscopio e stereomicroscopio.

Prerequisiti

non sono richiesti prerequisiti

Testi adottati

Botanica generale e diversità vegetale
Autori: Gabriella Pasqua, Giovanna Abbate, Cinzia Forni
Editore: Piccin-Nuova Libraria
ISBN-10 8829929794
ISBN-13 978-8829929795

Modalità di frequenza

Frequenza obbligatoria di almeno il 75% delle lezioni e dei laboratori

Modalità di valutazione

La prova finale prevede una prova scritta pre-selettiva impostata con domande a risposta multipla, il superamento della prova scritta da l'accesso alla prova orale in cui si verificherà la completezza della preparazione.
Nell'ambito della prova orale si prevede anche la presentazione di un piccolo erbario di circa 8-10 piante, precedentemente raccolte, riconosciute sistematicamente ed essiccate, su cui verrà verificata la conoscenza

Prove previste

  • Scritto e orale separati

Esplora gli obiettivi dell’insegnamento

Ambito disciplinare: Discipline naturalistiche

L’insegnamento di “Botanica e conservazione delle piante” mira a fornire conoscenze di base sull’organizzazione morfo-funzionale degli organismi vegetali, ivi compresi i funghi e ad introdurre lo studente alla sistematica e agli aspetti evolutivi del mondo vegetale con particolare riferimento agli organismi fotosintetici sia procarioti sia eucarioti e ai funghi. L’insegnamento, inoltre, mira a fornire conoscenze circa la distribuzione degli organismi vegetali e gli strumenti per utilizzare le informazioni di cui sopra per il monitoraggio e la conservazione delle piante stesse. Infine, l’insegnamento mira a fornire una vasta panoramica delle varie implicazioni della botanica anche in campi non strettamente naturalistici. I risultati attesi sono l’acquisizione di competenze teoriche e metodologiche, ovvero il saper effettuare riconoscimento di taxa attraverso chiavi analitiche classiche e su supporto digitale, saper applicare tecniche di campionamento e raccolta dati, uso di microscopio e stereomicroscopio.

Risultati di apprendimento attesi — Flavia Bartoli

Al termine del corso lo studente avrà acquisito la conoscenza base sull’organizzazione morfo-funzionale degli organismi vegetali, ivi compresi i funghi e ad introdurre lo studente alla sistematica e agli aspetti evolutivi del mondo vegetale con particolare riferimento agli organismi fotosintetici sia procarioti sia eucarioti (sia vegetali che fungini). Lo studente, inoltre, conseguirà conoscenze circa la distribuzione degli organismi vegetali e gli strumenti per utilizzare le informazioni di cui sopra per il monitoraggio e la conservazione delle piante stesse. Nonchè conoscenze applicative della botanica anche in campi non strettamente naturalistici. I risultati attesi sono quindi l’acquisizione di competenze teoriche e metodologiche, ovvero il saper effettuare riconoscimento di taxa attraverso chiavi analitiche classiche e su supporto digitale, saper applicare tecniche di campionamento e raccolta dati, uso di microscopio ottico a luce trasmessa e stereomicroscopio.

Obiettivi di sostenibilità

  • 4 Istruzione di qualità
  • 15 Vita sulla Terra
  • 14 Vita sott’acqua
  • 11 Città e comunità sostenibili
  • 12 Consumo e produzione responsabili
  • 13 Lotta contro il cambiamento climatico

Esempi di domande d’esame

Maurizio Cutini

Che s'intende per equilibrio Clima-Suolo-Vegetazione ?
Quali metodi di studio conosci a scala di comunità ?
Che differenze ci sono tra approccio sincronico e diacronico ?

Il corso in cui è erogato questo insegnamento

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