E-Learning e media education
Cod 129654
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-93 R
INFO-01/A · IINF-05/A
Strumenti e metodologie informatiche per l'e-learning
Codice: 22910288
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- E-Learning e media education
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 37,6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- INFO-01/A / IINF-05/A
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Mauro Mezzini
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 72
- CUIN
- 260009072
Programma
Teoria della computazione. Linguaggio While.
Rappresentazione dell'informazione. Rappresentazione binaria posizionale, rappresentazione dei caratteri, rappresentazione delle immagini, suoni.
Reti di computer. Rete lan. Protocolli: ip, tcp\udp, http.
Sistemi operativi e architetture client-server. Server web.
Linguaggi. Python. html, css, php.
Linguaggi e sistemi per la gestione di basi di dati. Progettazione di una base di dati e linguaggio SQL.
Prerequisiti
Aver superato l'esame di "Informatica e abilità informatiche multimediali ed educative" o un corso equivalente da almeno 3 CFU
Testi adottati
Mauro Mezzini. Informatica di base", 2^a edizione Maggioli editore, 2000
Dispense del docente
Modalità di erogazione
Lo svolgimento del corso prevede lezioni in aula ma, prevalentemente, attività in laboratorio presso la Piazza Telematica, per un totale di 18 ore di didattica frontale. Altre 18 ore di didattica saranno erogate nel corso del semestre in modalità asincrona attraverso la piattaforma moodle su formonline.
Modalità di frequenza
La frequenza è libera e non obbligatoria, ma fortemente consigliata.
Modalità di valutazione
L'esame si svolgerà in forma scritta con domande volte a verificare la capacità di comprensione della rappresentazione dell'informazione nell'informatica come la rappresentazione binaria posizionale, la codifica esadecimale, la rappresentazione dei caratteri, la rappresentazione delle immagini e dei suoni. Alla comprensione di elementi della teoria della computazione, del linguaggio Python, delle Reti di computer, delle reti LAN, dei protocolli IP, TCP, HTTP, dei Sistemi operativi (SO) e architetture client-server e dei linguaggi e sistemi per la gestione di basi di dati.
Nell'esame scritto si verificheranno le abilità a alla conversione binario-decimale, decimale-binario, esadecimale-decimale, decimale-esadecimale.
L'esame si svolgerà anche in forma orale nella quale si verificheranno le abilità a scrivere semplici righe di codice HTML e CSS e le abilità a creare e gestire un blog in wordpress.
Prove previste
- Prova pratica
- Valutazione di un progetto
- Docente
- Carla Limongelli
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 72
- CUIN
- 260009072
Programma
Introduzione al’elearning, storia e sviluppo
Le figure nell’e-learning
Il ruolo dell’instructional designer
Tecnologie per l’e-learning: CMS e LMS
Progettazione di un corso e-learning
Creazione di contenuti e storyboard
Sviluppo ed erogazione di un corso e-learning
E-learning e intelligenza artificiale
Prerequisiti
Abilità informatiche di base: utilizzo del computer come strumento per l'automazione delle più comuni ed elementari attività legate all'elaborazione dell'informazione conoscenze introduttive dei sistemi di elaborazione delle informazioni e il loro utilizzo.
Testi adottati
Materiale online, dispense della docente.
Testo consigliato: Riccardo Santilli - Il mestiere dell'istructional designer - Editore Franco Angeli
Modalità di erogazione
Lo svolgimento del corso prevede lezioni in aula e attività di laboratorio presso la Piazza Telematica e/o in aula. Prevede inoltre alcune lezioni erogate a distanza.
Modalità di frequenza
Frequenza non obbligatoria ma consigliata.
Modalità di valutazione
Una prova scritta con quiz a risposta multipla/breve/veri-falso più un progetto o tesina su uno tra vari argomenti proposti e relativa discussione in sede orale.
Prove previste
- Prova orale
- Prova scritta
- Valutazione di un progetto
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Discipline informatiche
Strumenti e metodologie informatiche per l'e-learning
Obiettivi formativi: L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni delle tecnologie e delle metodologie informatiche nell’ambito dell’e-learning e della media education. In particolare, il corso introduce a nozioni informatiche di base che permettano di capire i meccanismi e i software sottesi allo sviluppo e l’utilizzo dei sistemi per l’e-learning, la didattica a distanza, la promozione e comunicazione di attività socio-educative, l’animazione culturale e l’editoria digitale. Verranno inoltre introdotti aspetti dell’Intelligenza artificiale legati all’education.
Risultati di apprendimento attesi: Al termine del percorso formativo gli studenti sapranno operare nell’ambito dell’e-learning e della media education, identificando gli strumenti e le metodologie informatiche da applicare ad ogni specifica realtà.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione: Solida conoscenza delle metodologie e degli strumenti informatici da applicare nell’ambito dell’e-learning e della media education, delle modalità di utilizzo dei nuovi media e del ruolo dell’intelligenza artificiale per innovare i processi di insegnamento e apprendimento.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione: Applicare le conoscenze delle metodologie e delle tecnologie informatiche in modo efficace ed intelligente negli ambiti dell’e-learning e della media education e sviluppare consapevolezza d'uso degli stessi strumenti.
In termini di autonomia di giudizio: Sviluppare autonomia di giudizio e scelta delle strategie didattiche e soluzioni intelligenti più adatte che possono essere proposte nell’ambito dell’e-learning e della media education.
In termini di abilità comunicative di abilità comunicative: Comunicare, trasmettere e sviluppare conoscenze e competenze in ambito formativo formale utilizzando un lessico appropriato.
In termini di capacità di apprendimento: Sapersi orientare tra le continue novità della tecnologia, e dei sistemi intelligenti per la didattica a distanza, l’e-learning e la media education.
Modalità di raccordo con altri insegnamenti: Corso di “Informatica e abilità informatiche multimediali ed educative” (o un corso equivalente da almeno 3 CFU).
Risultati di apprendimento attesi — Carla Limongelli
Al termine del percorso formativo gli studenti sapranno operare nell’ambito formativo, identificando i media più adatti per ogni specifica realtà scolastica.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
conoscenza delle metodologie didattiche, delle modalità di utilizzo dei nuovi media, del ruolo dell’intelligenza artificiale per innovare i processi di insegnamento e apprendimento.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
applicare le conoscenze delle tecnologie didattiche e della media education per innovare i processi di insegnamento e sviluppare consapevolezza d'uso degli stessi strumenti.
In termini di autonomia di giudizio:
sviluppare autonomia di giudizio e scelta delle strategie didattiche e soluzioni intelligenti più adatte che possono essere proposte in un percorso di apprendimento a distanza.
In termini di abilità comunicative di abilità comunicative:
comunicare, trasmettere e sviluppare conoscenze e competenze in ambito formativo formale utilizzando un lessico appropriato.
In termini di capacità di apprendimento:
sapersi orientare tra le continue novità della tecnologia, e dei sistemi intelligenti per la didattica a distanza.
Obiettivi di sostenibilità
- 1 Sconfiggere la povertà
- 4 Istruzione di qualità
- 8 Lavoro dignitoso e crescita economica
- 9 Imprese, innovazione e infrastrutture
- 10 Ridurre le disuguaglianze
- 11 Città e comunità sostenibili
Esempi di domande d’esame
Mauro Mezzini
La conversione in base 2 del numero decimale 7 è:
A) 0000
B) 0111
C) 1000
D) 1111111
((B) è la risposta esatta)
Carla Limongelli
Quali sono i vantaggi principali degli LMS Open Source?
(1Risposta esatta)
a. Alta sicurezza e assistenza gratuita
b. Accesso limitato ai contenuti
c. Non si paga e si può modificare
d. Nessun vantaggio, solo svantaggi