Scienze dell'educazione per Educatori e Formatori
Cod 198328
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-19 R
M-FIL/03
Filosofia morale
Codice: 22910128
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze dell'educazione per Educatori e Formatori
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 9 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- M-FIL/03
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Maria Teresa Russo
- Curriculum
- Formatore
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 54
- CUIN
- 260000195
Programma
1. Parte generale
a) Morale, ethos, etica: chiarimenti terminologici e concettuali
b) Breve excursus storico dell’elaborazione dei concetti morali
c) L’uomo come soggetto morale e la ricerca della felicità
d) Educare alla libertà: una meta e una sfida
2.Parte monografica
a) La nozione di virtù e la sua importanza nell’educazione
b) La formazione delle virtù intellettuali attraverso lo studio e l’insegnamento
c) Lo sviluppo morale del bambino
Prerequisiti
-Capacità di ascolto critico
-Capacità di lettura e comprensione di testi filosofici
-Conoscenza generale delle principali articolazioni della storia della filosofia
Testi adottati
M.T. RUSSO-L. VALERA, Invito al ben-essere, Aracne, Roma 2015
F. RUSSO, Antropologia delle relazioni, Armando, Roma 2019
R. SPAEMANN, Nozioni elementari di morale, Cantagalli, Siena 2022
M.T. RUSSO, Gulag e resistenza morale, edizioni Armando, Roma 2025
Bibliografia di riferimento
M.T. RUSSO-L. VALERA, Invito al ben-essere, Aracne, Roma 2015
F. RUSSO, Antropologia delle relazioni, Armando, Roma 2019
M. T. RUSSO, Henri Bergson educatore. Virtù intellettuali, insegnamento, saperi umanistici, Armando, Roma 2021
J. PIAGET, Il giudizio morale nel bambino, Giunti, Firenze 2009
S. WEIL, Piccola cara...Lettere alle allieve, Marietti, Genova 2021
Modalità di erogazione
Lezioni frontali
Dibattiti
Lavori di gruppo
Filmati
Modalità di frequenza
Lezioni in presenza
Modalità di valutazione
L’esame consiste in una prova scritta composta 10 domande a risposta aperta. Il voto d’esame verrà assegnato in trentesimi.
La durata della prova è di 50 minuti.
Per gli studenti frequentanti, formeranno parte della valutazione anche eventuali lavori individuali e di gruppo svolti in aula e una prova idoneativa durante il corso, il cui punteggio pesa per circa il 15% nella formazione del voto finale.
Valutazioni:
30 e lode: eccellente, conoscenze solide, eccellenti capacità espressive, completa comprensione di concetti e argomenti.
30: molto buono, conoscenze complete e adeguate, capacità di espressione corretta e bene articolata.
27-29: buono, conoscenza soddisfacente, capacità di espressione essenzialmente corretta.
24-26: conoscenza abbastanza buona, ma non completa e non sempre corretta.
21-23: conoscenza generalmente buona ma superficiale. Espressione spesso non appropriata.
18-21: sufficiente.
Prove previste
- Prova scritta
- Prove intermedie
- Docente
- Maria Teresa Russo
- Curriculum
- Educatore
- Anno di corso
- 2
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 54
- CUIN
- 260003104
Programma
1. Parte generale
a) Morale, ethos, etica: chiarimenti terminologici e concettuali
b) Breve excursus storico dell’elaborazione dei concetti morali
c) L’uomo come soggetto morale e la ricerca della felicità
d) Educare alla libertà: una meta e una sfida
2.Parte monografica
a) La nozione di virtù e la sua importanza nell’educazione
b) La formazione delle virtù intellettuali attraverso lo studio e l’insegnamento
c) Lo sviluppo morale del bambino
Prerequisiti
-Capacità di ascolto critico
-Capacità di lettura e comprensione di testi filosofici
-Conoscenza generale delle principali articolazioni della storia della filosofia
Testi adottati
M.T. RUSSO-L. VALERA, Invito al ben-essere, Aracne, Roma 2015
F. RUSSO, Antropologia delle relazioni, Armando, Roma 2019
R. SPAEMANN, Nozioni elementari di morale, Cantagalli, Siena 2022
M.T. RUSSO, Gulag e resistenza morale, edizioni Armando, Roma 2025
Bibliografia di riferimento
M.T. RUSSO-L. VALERA, Invito al ben-essere, Aracne, Roma 2015
F. RUSSO, Antropologia delle relazioni, Armando, Roma 2019
M. T. RUSSO, Henri Bergson educatore. Virtù intellettuali, insegnamento, saperi umanistici, Armando, Roma 2021
J. PIAGET, Il giudizio morale nel bambino, Giunti, Firenze 2009
S. WEIL, Piccola cara...Lettere alle allieve, Marietti, Genova 2021
Modalità di erogazione
Lezioni frontali
Dibattiti
Lavori di gruppo
Filmati
Modalità di frequenza
Lezioni in presenza
Modalità di valutazione
L’esame consiste in una prova scritta composta 10 domande a risposta aperta. Il voto d’esame verrà assegnato in trentesimi.
La durata della prova è di 50 minuti.
Per gli studenti frequentanti, formeranno parte della valutazione anche eventuali lavori individuali e di gruppo svolti in aula e una prova idoneativa durante il corso, il cui punteggio pesa per circa il 15% nella formazione del voto finale.
Valutazioni:
30 e lode: eccellente, conoscenze solide, eccellenti capacità espressive, completa comprensione di concetti e argomenti.
30: molto buono, conoscenze complete e adeguate, capacità di espressione corretta e bene articolata.
27-29: buono, conoscenza soddisfacente, capacità di espressione essenzialmente corretta.
24-26: conoscenza abbastanza buona, ma non completa e non sempre corretta.
21-23: conoscenza generalmente buona ma superficiale. Espressione spesso non appropriata.
18-21: sufficiente.
Prove previste
- Prova scritta
- Prove intermedie
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Discipline filosofiche, psicologiche, sociologiche e antropologiche
ll corso di Filosofia Morale si propone di far acquisire agli studenti i seguenti obiettivi formativi: una adeguata autonomia di giudizio per poter elaborare riflessioni a carattere etico; adeguate abilità comunicative per padroneggiare un linguaggio filosofico concettualmente corretto e preciso; sufficienti capacità di comprensione delle questioni etiche che sono alla base delle sfide educative attuali.
Lo studente sarà in grado di acquisire i seguenti obiettivi formativi.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- conoscenza e comprensione critica delle principali correnti di pensiero e delle dimensioni filosofiche dei modelli educativi.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- applicare le loro conoscenze e comprensione per risolvere problemi nell’ambito dell’etica del lavoro e della cura delle relazioni.
In termini di autonomia di giudizio:
- raccogliere e interpretare i dati per formulare giudizi autonomi su temi sociali, scientifici o etici connessi al proprio studio e lavoro.
In termini di abilità comunicative:
- saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni.
In termini di capacità di apprendimento:
- possedere una metodologia di analisi adeguata, utilizzando gli strumenti della ricerca scientifica.
Risultati di apprendimento attesi — Maria Teresa Russo
Alla fine del corso si attendono dagli studenti i seguenti risultati di apprendimento:
1. In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
conoscenza dei principali concetti della filosofia morale, anche nel loro sviluppo diacronico.
2. In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- capacità di lettura di testi filosofici.
- capacità di applicare metodologie di analisi dei testi.
3. In termini di autonomia di giudizio:
capacità di formulare un giudizio ragionato sui concetti di filosofia morale studiati cogliendone il nesso con l’attualità.
4. In termini di abilità comunicative:
-padronanza di un linguaggio adeguato e preciso;
-correttezza ed efficacia espositiva.
Risultati di apprendimento attesi — Maria Teresa Russo
Alla fine del corso si attendono dagli studenti i seguenti risultati di apprendimento:
1. In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
conoscenza dei principali concetti della filosofia morale, anche nel loro sviluppo diacronico.
2. In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- capacità di lettura di testi filosofici.
- capacità di applicare metodologie di analisi dei testi.
3. In termini di autonomia di giudizio:
capacità di formulare un giudizio ragionato sui concetti di filosofia morale studiati cogliendone il nesso con l’attualità.
4. In termini di abilità comunicative:
-padronanza di un linguaggio adeguato e preciso;
-correttezza ed efficacia espositiva.
Obiettivi di sostenibilità
- 4 Istruzione di qualità
- 10 Ridurre le disuguaglianze
- 16 Pace, giustizia e istituzioni solide
- 5 Parità di genere
Esempi di domande d’esame
Maria Teresa Russo
25-30 Domande a risposta multipla: A, B, C, D
3-6 Domande aperte sui concetti fondamentali
Maria Teresa Russo
25-30 Domande a risposta multipla: A, B, C, D
3-6 Domande aperte sui concetti fondamentali