Psicologia dell'orientamento

Le lezioni verteranno sui processi, gli strumenti e le azioni orientative alla base della riuscita scolastica e della costruzione dell’identità e della carriera professionale. Il corso sarà suddiviso come riportato di seguito:
- L’orientamento: principali teorie, modelli e metodologie (6 ore)
- Personalità e orientamento (6 ore)
- Motivazione e volizione (6 ore)
- L’attribuzione di causalità (3 ore)
- Immagine di sé e presentazione efficace (3 ore)
- Gli interventi a sostegno della carriera (3 ore)
- Il counseling narrativo e il modello di Savickas (la Career Story Interview) (9 ore)

Conoscenza delle principali teorie e dei processi di base della Psicologia (ad esempio, processi cognitivi ed emotivi).

- Caprara G. V. (2013). Motivare è riuscire. Il Mulino.
- D’Alessio M., Laghi F., Pallini S. (2007). Mi oriento. Il ruolo dei processi motivazionali e volitivi. Padova: Edizioni Piccin Nuova Libraria.
- eventuali dispense e materiale forniti dal docente attraverso la piattaforma moodle.

Lezioni frontali accompagnate da materiale didattico di supporto (slide). Il corso prevedrà anche esercitazioni individuali, lavori di gruppo, e attività di role-playing che consentiranno la partecipazione attiva degli studenti.

consigliata ma non obbligatoria

La valutazione dell’apprendimento prevede una prova orale volta ad accertare il possesso delle competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso. L’esaminando dovrà rispondere a minimo due/tre domande poste oralmente, su tutte le parti oggetto del programma, con riferimento ai testi adottati e al materiale fornito sulla piattaforma moodle. La verifica finale mira a valutare se lo studente abbia acquisito conoscenza e comprensione degli argomenti, competenza interpretativa e autonomia di giudizio. La valutazione avviene in trentesimi, con un punteggio sufficiente corrispondente a 18, fino ad un massimo di 30 trentesimi. A tale punteggio si può aggiungere la lode nel caso in cui lo studente dimostri di padroneggiare in maniera eccellente gli argomenti trattati durante il corso. La soglia della sufficienza sarà raggiunta quando lo studente mostri conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia competenze applicative in ordine alla presentazione dei contenuti appresi; dovrà ugualmente possedere capacità espositive e argomentative tali da consentire la trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia, l’esame risulterà insufficiente. Quanto più, invece, l’esaminando sarà in grado di trovare autonomamente connessioni tra gli argomenti del corso e sarà in grado di andare nel dettaglio della disciplina oggetto di verifica, tanto più la valutazione sarà positiva.