Psicologia ambientale e della sostenibilità

Il corso introduce ai fondamenti della Psicologia ambientale, analizzando la relazione tra individuo e ambiente (naturale e costruito) e il suo impatto sul comportamento e sul benessere. Verranno esaminati i principali fattori ambientali che influenzano l’esperienza umana, tra cui la percezione del rischio, gli stressori ambientali, il ruolo degli ambienti naturali e costruiti e la qualità della vita nei contesti urbani. Il corso approfondisce inoltre i determinanti psicologici del comportamento pro-ambientale, con particolare attenzione a valori, norme sociali, processi motivazionali e abitudini, presentando i principali modelli teorici di riferimento.
Infine, saranno analizzate le strategie di intervento per promuovere comportamenti sostenibili, tra cui approcci informativi, incentivi, tecnologie persuasive e politiche ambientali, con uno sguardo alle sfide globali e alle prospettive future della disciplina.

Conoscenze psicologiche di base, in particolare relative alla Psicologia sociale

Il corso si basa sul seguente testo: Van den Berg, A. E., De Groot, J. I. M., & Steg, L. (2013). Manuale di psicologia ambientale e dei comportamenti ecologici (Edizione a Impatto ZERO). Milano: FrancoAngeli. ISBN: 9788867630585.

Il corso di Psicologia ambientale e della sostenibilità si svolgerà in presenza e prevede l’integrazione di diverse metodologie didattiche finalizzate a favorire l’acquisizione di conoscenze teoriche e lo sviluppo di competenze applicative.
Le lezioni frontali forniranno i principali riferimenti teorici della disciplina, con particolare attenzione alla relazione individuo-ambiente, ai processi psicologici e sociali alla base dei comportamenti pro-ambientali e alle principali sfide legate alla sostenibilità e al cambiamento climatico. Seminari e le discussioni guidate approfondiranno temi quali benessere ambientale, qualità della vita, comportamenti sostenibili e processi di cambiamento, promuovendo il confronto critico e il collegamento tra teoria e applicazione.
Le metodologie adottate sono coerenti con gli obiettivi formativi del corso e mirano a promuovere un apprendimento attivo, critico e orientato all’applicazione.

La frequenza al corso di Psicologia ambientale e della sostenibilità, pur non essendo obbligatoria, è fortemente consigliata al fine di favorire un apprendimento attivo e una piena comprensione dei contenuti trattati. La partecipazione alle lezioni consente di approfondire i principali temi del corso e di beneficiare delle attività proposte, progettate per svolgersi in presenza e finalizzate a valorizzare il dialogo, la partecipazione e il confronto, elementi centrali del percorso formativo.

L’esame prevede una prova orale e, per gli studenti e le studentesse frequentanti, la realizzazione di un progetto.
Attraverso la prova orale, studenti e studentesse potranno dimostrare di possedere un’adeguata conoscenza delle principali teorie e dei costrutti nel campo della Psicologia ambientale e della psicologia della sostenibilità, nonché di aver acquisito un linguaggio tecnico proprio della disciplina, utile per comunicare in modo chiaro ed efficace con interlocutori specialisti e non. Gli argomenti trattati durante le lezioni frontali, documentati nei testi di riferimento e nelle diapositive illustrate, saranno parte integrante della prova orale.
La valutazione della prova orale terrà conto di diversi elementi, tra cui: il livello e la qualità della conoscenza degli argomenti; la capacità di analizzare criticamente i temi trattati; la coerenza e la solidità logica delle argomentazioni; la capacità di applicare teorie e concetti a contesti concreti; l’utilizzo di un lessico appropriato alla disciplina.
Per gli studenti e le studentesse frequentanti, è prevista inoltre la realizzazione di un progetto su un tema coerente con i contenuti del corso. Il progetto potrà consistere nell’analisi di un comportamento o di un problema ambientale, oppure nella progettazione di un intervento volto a promuovere comportamenti pro-ambientali in specifici contesti (ad esempio scuole, università, comunità locali, contesti urbani o organizzativi). Il lavoro dovrà includere una chiara definizione del problema o degli obiettivi, del contesto di riferimento, delle strategie proposte e delle metodologie adottate, nonché un esplicito collegamento ai riferimenti teorici affrontati durante il corso.

Per gli studenti e le studentesse non frequentanti, il progetto è sostituito da un elaborato scritto consistente nell’analisi critica di un articolo scientifico su un tema pertinente alla psicologia ambientale e della sostenibilità, concordato con la docente. L’elaborato dovrà includere la sintesi dei contenuti principali, l’inquadramento teorico, l’analisi della metodologia (ove presente) e una riflessione critica sui risultati e sulle implicazioni.

La valutazione del progetto o dell’elaborato terrà conto della coerenza con i contenuti del corso, della capacità di integrare teoria e applicazione, della chiarezza espositiva e della qualità complessiva del lavoro.

Saranno fornite linee guida dettagliate per la realizzazione del progetto e dell’elaborato.

Il voto finale sarà determinato dalla valutazione complessiva della prova orale e del progetto (per i frequentanti) o dell’elaborato scritto (per i non frequentanti).

Il corso introduce ai fondamenti della Psicologia ambientale, analizzando la relazione tra individuo e ambiente (naturale e costruito) e il suo impatto sul comportamento e sul benessere. Verranno esaminati i principali fattori ambientali che influenzano l’esperienza umana, tra cui la percezione del rischio, gli stressori ambientali, il ruolo degli ambienti naturali e costruiti e la qualità della vita nei contesti urbani. Il corso approfondisce inoltre i determinanti psicologici del comportamento pro-ambientale, con particolare attenzione a valori, norme sociali, processi motivazionali e abitudini, presentando i principali modelli teorici di riferimento.
Infine, saranno analizzate le strategie di intervento per promuovere comportamenti sostenibili, tra cui approcci informativi, incentivi, tecnologie persuasive e politiche ambientali, con uno sguardo alle sfide globali e alle prospettive future della disciplina.

Conoscenze psicologiche di base, in particolare relative alla Psicologia sociale

Il corso si basa sul seguente testo: Van den Berg, A. E., De Groot, J. I. M., & Steg, L. (2013). Manuale di psicologia ambientale e dei comportamenti ecologici (Edizione a Impatto ZERO). Milano: FrancoAngeli. ISBN: 9788867630585.

Il corso di Psicologia ambientale e della sostenibilità si svolgerà in presenza e prevede l’integrazione di diverse metodologie didattiche finalizzate a favorire l’acquisizione di conoscenze teoriche e lo sviluppo di competenze applicative.
Le lezioni frontali forniranno i principali riferimenti teorici della disciplina, con particolare attenzione alla relazione individuo-ambiente, ai processi psicologici e sociali alla base dei comportamenti pro-ambientali e alle principali sfide legate alla sostenibilità e al cambiamento climatico. Seminari e le discussioni guidate approfondiranno temi quali benessere ambientale, qualità della vita, comportamenti sostenibili e processi di cambiamento, promuovendo il confronto critico e il collegamento tra teoria e applicazione.
Le metodologie adottate sono coerenti con gli obiettivi formativi del corso e mirano a promuovere un apprendimento attivo, critico e orientato all’applicazione.

La frequenza al corso di Psicologia ambientale e della sostenibilità, pur non essendo obbligatoria, è fortemente consigliata al fine di favorire un apprendimento attivo e una piena comprensione dei contenuti trattati. La partecipazione alle lezioni consente di approfondire i principali temi del corso e di beneficiare delle attività proposte, progettate per svolgersi in presenza e finalizzate a valorizzare il dialogo, la partecipazione e il confronto, elementi centrali del percorso formativo.

L’esame prevede una prova orale e, per gli studenti e le studentesse frequentanti, la realizzazione di un progetto.
Attraverso la prova orale, studenti e studentesse potranno dimostrare di possedere un’adeguata conoscenza delle principali teorie e dei costrutti nel campo della Psicologia ambientale e della psicologia della sostenibilità, nonché di aver acquisito un linguaggio tecnico proprio della disciplina, utile per comunicare in modo chiaro ed efficace con interlocutori specialisti e non. Gli argomenti trattati durante le lezioni frontali, documentati nei testi di riferimento e nelle diapositive illustrate, saranno parte integrante della prova orale.
La valutazione della prova orale terrà conto di diversi elementi, tra cui: il livello e la qualità della conoscenza degli argomenti; la capacità di analizzare criticamente i temi trattati; la coerenza e la solidità logica delle argomentazioni; la capacità di applicare teorie e concetti a contesti concreti; l’utilizzo di un lessico appropriato alla disciplina.
Per gli studenti e le studentesse frequentanti, è prevista inoltre la realizzazione di un progetto su un tema coerente con i contenuti del corso. Il progetto potrà consistere nell’analisi di un comportamento o di un problema ambientale, oppure nella progettazione di un intervento volto a promuovere comportamenti pro-ambientali in specifici contesti (ad esempio scuole, università, comunità locali, contesti urbani o organizzativi). Il lavoro dovrà includere una chiara definizione del problema o degli obiettivi, del contesto di riferimento, delle strategie proposte e delle metodologie adottate, nonché un esplicito collegamento ai riferimenti teorici affrontati durante il corso.

Per gli studenti e le studentesse non frequentanti, il progetto è sostituito da un elaborato scritto consistente nell’analisi critica di un articolo scientifico su un tema pertinente alla psicologia ambientale e della sostenibilità, concordato con la docente. L’elaborato dovrà includere la sintesi dei contenuti principali, l’inquadramento teorico, l’analisi della metodologia (ove presente) e una riflessione critica sui risultati e sulle implicazioni.

La valutazione del progetto o dell’elaborato terrà conto della coerenza con i contenuti del corso, della capacità di integrare teoria e applicazione, della chiarezza espositiva e della qualità complessiva del lavoro.

Saranno fornite linee guida dettagliate per la realizzazione del progetto e dell’elaborato.

Il voto finale sarà determinato dalla valutazione complessiva della prova orale e del progetto (per i frequentanti) o dell’elaborato scritto (per i non frequentanti).