Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua
Cod 198374
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-85 R / LM-57 R
L-LIN/03
Letteratura e Lingua Francese per l’Educazione
Codice: 22910115
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze pedagogiche e scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- L-LIN/03
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Marina Geat
- Curriculum
- Scienze pedagogiche / LM-85
- Anno di corso
- 2
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260003064
Programma
Oggetto del corso sarà la lettura del libro di Albert Camus Il primo uomo, con approfondimenti relativi a tematiche di interesse delle scienze pedagogiche (contesti coloniali, intercultura, francofonia, relazioni familiari, ruolo della scuola, i meccanismi e l’utilità della narrazione, l’insegnamento di A. Camus, ecc.). Alcuni brani del libro saranno oggetto di una lettura guidata in lingua francese, al fine di acquisire competenze base per la comprensione e la traduzione di brevi testi in lingua francese.
Prerequisiti
Nessun requisito specifico è richiesto, se non una buona conoscenza della lingua italiana e
l’interesse per l’argomento. Non è necessaria la conoscenza della lingua francese, ma il desiderio di apprenderne alcuni elementi essenziali di lessico, pronuncia e costruzione sintattica attraverso la frequenza e/o lo studio del programma del corso.
Testi adottati
Albert Camus, Il primo uomo, Bompiani editore
I brani in lingua francese saranno forniti dalla Docente durante il corso. Per i non frequentati, potranno richiederli alla Docente a partire dall’inizio del secondo semestre.
Ulteriore bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso, aggiunta successivamente in bacheca e potrà essere richiesta alla Docente con analoghe modalità.
- Albert Camus, Il Primo Uomo, , Bompiani editore , 2020, ISBN 978-88-301-0226-2
Bibliografia di riferimento
Albert Camus, Il primo uomo, Bompiani editore
Durante il corso altri materiali e informazioni bibliografiche saranno disponibili, per frequentanti e non frequentanti, tramite la pagina dedicata della piattaforma Formonline.
Modalità di erogazione
Lezioni frontali e partecipazione a approfondimenti individuali e di gruppo in itinere degli studenti.
Modalità di frequenza
La frequenza è auspicabile e darà la possibilità di svolgere approfondimenti di gruppo guidati. I non frequentanti approfondiranno gli argomenti in maniera autonoma; sarà gradita una tesina finale di approfondimento.
Modalità di valutazione
L’esame sarà orale, con l’integrazione di una breve prova scritta per la valutazione degli elementi basilari di traduzione francese acquisiti durante il corso. Per i frequentanti sono previste e valutate attività in itinere.
Prove previste
- Prova orale
- Prova scritta
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Attività formative affini o integrative
Gli obiettivi del corso Letteratura e Lingua francese per l'educazione sono:
accrescere la consapevolezza su tematiche inerenti a problemi educativi (le relazioni affettive, i contesti interculturali, la struttura familiare, l’espressione dell’interiorità) tramite lo studio di alcuni importanti testi della letteratura francese; favorire la conoscenza di alcune delle principali regole fonetiche e grammaticali per la lettura e la comprensione di parole e di semplici frasi espresse in lingua francese. Sviluppare le capacità critiche applicate alle tematiche studiate; l’iniziativa per approfondimenti in autonomia o lavori di gruppo; l’elaborazione delle tematiche letterarie per progetti inerenti a problematiche educative.
Risultati di apprendimento attesi
Con lo studio dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi, conformemente a quanto previsto dai descrittori di Dublino:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione -conoscere i principali aspetti del pensiero di Albert Camus, il suo interesse per le riflessioni educative sia nel contesto del processo di decolonizzazione dell’Algeria, sia con riferimento alle problematiche dell’oggi (per esempio la francofonia, i valori della scuola repubblicana, l’intercultura, le migrazioni, il modello della scuola repubblicana, ecc.); leggere e comprendere una scelta di massimo dieci pagine del testo in lingua francese, proposte dalla docente durante il corso. In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione -utilizzare quanto appreso per sviluppare une proprio ragionamento sulle tematiche educative e pedagogiche; applicare l’accrescimento lessicale e grammaticale in lingua francese per una piena comprensione e contestualizzazione dei brani studiati in lingua francese.
In termini di autonomia di giudizio -essere in grado di valutare, organizzare, utilizzare autonomamente materiali di approfondimento proposti per l’approfondimento dei contenuti; essere in grado di commentare, anche con valutazioni personali e confronti con l’attualità dei propri interessi educativi e pedagogici, i contenuti, gli stati d’animo, le relazioni interpersonali oggetto del romanzo. In termini di abilità comunicative – esposizione chiara all’orale del proprio pensiero a proposito del testo, dell’autore e del contesto dell’opera in programma; formulazione di collegamenti con le tematiche pedagogiche e educative proprie del corso di studi SPE-SEFC; comprensione e esposizione in lingua italiana dei contenuti delle pagine lette in lingua francese In termini di capacità di apprendimento - migliorare la capacità di selezione dei contenuti di approfondimento, tramite collegamenti e identificazione dei concetti chiave.
Esempi di domande d’esame
Conoscenza e capacità di comprensione / capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Parlami degli aspetti del Primo Uomo che a tuo giudizio hanno maggior interesse per le problematiche educative.
Che modello di scuola è proposto nel romanzio, che collegamento con la riforma repubblicana di Jules Ferry?
La francofonia in Algeria collegata con le vicende della colonizzazione.
Che soluzione propone Camus per la convivenza dei due popoli francese e algerino?
Parlami delle relazioni intrafamiliari del bambino protagonista
Riflessioni sul romanzo come stimolo alla consapevolezza sulla complessità e ambivalenza della natura umana
Leggi, traduci e contestualizza una delle pagine studiate in francese.
Autonomia di giudizio:
Riflessioni e collegamenti personali con le tematiche del corso (romanzo, Camus, lingua francese, Algeria, la scuola, ecc.), a partire dagli studi e gli interessi dello studente.
Abilità comunicative e Capacità di apprendimento :
Resa corretta in lingua italiana dei contenuti dei brani proposti in francese e del relativo del contesto.