Scienze della formazione primaria
Cod 198576
- Laurea magistrale a ciclo unico
- 5 anni
- 300 CFU
- LM-85 bis
M-EDF/01
Metodi e Didattiche delle Attività Motorie
Codice: 22902618
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze della formazione primaria
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 8 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- M-EDF/01
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Daniele Coco
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 5
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 60
- CUIN
- 260000009
Programma
– Le dimensioni ontologiche dell’Educazione Motoria: epistemologica; fenomenologica; metodologica; referenziale; formativa; assiologica.
– Il movimento umano e le sue forme nell’ambito della cultura e dei valori contemporanei.
– Funzioni e strutture del movimento umano.
– Attività fisica, salute, benessere e stili di vita
– La carenza di movimento umano: ipocinesi ed analfabetismo motorio.
– Lo sviluppo motorio: ontogenesi ed evoluzione degli schemi motori di base in età evolutiva.
– I prerequisiti funzionali e la loro strutturazione.
– L’educazione psico-motoria nei suoi vari aspetti e le relazioni tra accrescimento corporeo, sviluppo neuro motorio e psichico.
– L’acquisizione delle abilità motorie, la descrizione degli schemi posturali e lo sviluppo delle capacità coordinative e condizionali negli anni della scuola primaria.
– Schema corporeo, self efficacy e resilienza.
– Attività motoria e sviluppo socio-intellettivo, affettivo e morale.
– Principi generali di gradualità e progressività nell’impiego del movimento umano e le variabili metodologico – didattiche.
– Le strategie didattiche, stili di insegnamento ed approcci interdisciplinari.
– Dagli schemi motori di base alle prime forme di gestualità applicata ai giochi-sport ed allo sport.
– Il compito dell’insegnante allenatore/arbitro/educatore nell’avviamento alle attività motorie e sportive in età evolutiva.
– Processi e modelli di valutazione delle competenze motorie
– Outdoor education - Outdoor learning - Outdoor Movement Education - Outdoor Adventure Education.
Prerequisiti
Nessun prerequisito richiesto
Testi adottati
Casolo F. (2011). Didattica delle attività motorie per l’età evolutiva. Milano: Vita e Pensiero.
Coco, D. (2023). Pedagogia della corporeità e sviluppo morale. Roma: Anicia.
Colella D. (2022). La valutazione delle abilità motorie nella scuola primaria. Lecce: Pensa Multimedia.
Bibliografia di riferimento
Durante il corso saranno indicati testi e documenti specifici di approfondimento,
chi avesse la necessità di integrare/recuperare solo alcuni CFU scriva via mail.
Modalità di erogazione
La disciplina di METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE si svolgerà utilizzando differenti modalità didattiche, in presenza sia in aula presso la sede di dipartimento che sul territorio romano attraverso uscite ed escursioni didattiche, on line utilizzando la piattaforma d'ateneo Formonline, area Forum didattici.
Modalità di frequenza
La frequenza non è obbligatoria ma consigliata visto le peculiarità della materia.
Modalità di valutazione
L' esame sarà orale/scritto in modalità telematica (presso la Piazza Telematica UniRoma3 sulla piattaforma Formonline)
Prove previste
- Prova orale
- Prova scritta
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Metodi e didattiche delle attività motorie
Il corso si propone di far comprendere gli obiettivi e le forme del movimento umano orientate agli anni della scuola primaria intesi come periodo di crescita non solo motoria ma anche socio-affettiva ed intellettivo-cognitiva.
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di conoscere e comprendere:
– Le caratteristiche epistemologiche dell’Educazione Motoria: paradigmi, metodi e strumenti; contesti culturali e scientifici.
– le teorie del movimento umano sapendole collocare nel contesto psico-pedagogico;
– la dimensione psico-motoria, emotivo-affettiva e socio-relazionale ed i principali aspetti della didattica delle attività ludico-motorie adeguate all’età ed al genere;
– le metodologie e le strategie per l’inclusione e l’integrazione, l’autocontrollo, la percezione di sé ed il valore pedagogico del corpo nelle attività ludico-motorie.
– le peculiarità dell’apprendimento motorio durante l’età evolutiva per la realizzazione di attività motorie che possano essere orientate a quelle sportive.
Saprà applicare tali conoscenze nella progettazione e conduzione delle attività ludico-motorie orientate alla crescita cognitiva, sociale e motoria del bambino.
Inoltre conseguirà competenze nell' utilizzare strategie di studio, di approfondimento ed integrazione delle attività motorie, saprà reperire fonti e metodi specifici per percorsi didattici e per ricerche scientifiche qualitative e quantitative di settore. Saprà autovalutare le proprie competenze didattico-educative.
Conoscerà le competenze comunicative utili alla relazione educativa e alla capacità di valutare in modo appropriato il risultato dell’apprendimento negli allievi. Saprà gestire in maniera competente i processi comunicativi con le famiglie e con i diversi interlocutori con i quali si è in rapporto di collaborazione.
Obiettivi di sostenibilità
- 3 Salute e benessere
- 4 Istruzione di qualità
- 5 Parità di genere
- 6 Acqua pulita e servizi igienico-sanitari
- 7 Energia pulita e accessibile
- 8 Lavoro dignitoso e crescita economica
- 10 Ridurre le disuguaglianze
- 11 Città e comunità sostenibili
- 12 Consumo e produzione responsabili
- 13 Lotta contro il cambiamento climatico
- 14 Vita sott’acqua
- 15 Vita sulla Terra
- 16 Pace, giustizia e istituzioni solide
- 17 Partnership per gli obiettivi
- 1 Sconfiggere la povertà
- 2 Sconfiggere la fame
- 9 Imprese, innovazione e infrastrutture
Esempi di domande d’esame
Descrivere l'intelligenza corporeo-cinestetica.
Quali sono le capacità motorie condizionali?