Didattica interculturale della storia

- conoscere i principali fenomeni storici che hanno condotto al cambiamento del paradigma della cittadinanza e alla sua trasformazione da status giuridico basato su apparenze monolitiche a realtà partecipativa basata su identità processuali e multidimensionali, legate a molteplici relazioni umane ed esistenziali di diversa natura etnica, nazionale, religiosa, linguistica, di genere e di classe;
- aggiornare l’insegnamento della storia in una dimensione interculturale attraverso un rinnovamento dei linguaggi, metodologie, contenuti del sapere storico oltre il modello trasmissivo-nozionistico basato su schemi acquisiti come ovvii, autoevidenti e inevitabili;
Favorire strategie di apprendimento basate sull’utilizzazione delle fonti storiche audio-visive come strumento della mediazione didattica, al fine di considerare nella ricostruzione del passato diversi punti di vista e decostruire stereotipi e pregiudizi;
- fornire a docenti ed educatori elementi utili alla costruzione di progetti storico-didattici destinati contestualmente a soggetti migranti e non, al fine di promuovere dialogo e conoscenza su base reciproca e paritaria;
- aiutare docenti ed educatori a realizzare azioni formative, differenziate per metodi e obiettivi, ulteriori rispetto a quelle attuabili nei contesti scolastici; azioni cioè dirette alla valorizzazione della città e del patrimonio culturale come scenario delle trasformazioni storiche e sociali che hanno portato alla convivenza interculturale.