L’educazione interculturale tra fondamenti teorici, prassi formative e cultura della convivenza

- comprendere l’intreccio tra i fattori socio-economici e quelli culturali nella rappresentazione che gli autoctoni si formano degli immigrati;
- analizzare il rapporto tra la questione immigrazione e le politiche dello Stato sociale;
- riconsiderare i valori e i comportamenti degli italiani in relazione alle domande che pongono gli immigrati;
- riflettere sulla nozione di cultura delle interdipendenze;
- riflettere sul tema della convivenza interculturale;
- individuare i diversi modelli di convivenza che si sono avvicendati storicamente;
- approfondire le connessioni tra convivenza, globalizzazione e multiculturalismo;
- esplorare il rapporto tra convivenza e identità;
- riconoscere i bisogni formativi e culturali degli immigrati;
- riconoscere la necessità di considerare la storia nazionale (colonialismo, emigrazione, relazioni con le minoranze, ecc.) nei suoi rapporti con la odierna percezione del fenomeno dell’immigrazione;
- esaminare la nozione di educazione permanente naturale in atto riferita alle esperienze educative degli immigrati;
- definire un nuovo principio educativo per una società interculturale;
- descrivere le diverse strategie di integrazione;
- individuare le differenze tra società multiculturale e società interculturale;
- analizzare le nozioni di educazione interculturale e di pedagogia interculturale;
- riflettere sui diversi aspetti di una strategia di educazione interculturale nella scuola.