Misurazione e valutazione delle abilità di comprensione del testo scritto nella ricerca nazionale, internazionale e nella pratica didattica. La didattica metacognitiva della lettura per il miglioramento della comprensione del testo scritto.
Codice: 22911519
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Valutazione scolastica, qualificazione dei sistemi di istruzione e innovazione didattica (VSQI)
- CFU
- 2 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- PAED-02/B
Scopri il programma didattico
Per l’anno accademico in corso Valutazione scolastica, qualificazione dei sistemi di istruzione e innovazione didattica (VSQI) non pubblica un programma per questo insegnamento.
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
1. Esaminare i framework e gli strumenti utilizzati per la ricerca sulla lettura e comprensione del testo scritto nei contesti nazionale e internazionale.
2. Esaminare il rapporto tra operazioni di misurazione e valutazione e la pratica didattica
3. Esaminare il rapporto tra l’utilizzo di strategie di lettura e le abilità di comprensione del testo.
4. La didattica sulle strategie di lettura per il miglioramento dei processi di comprensione del testo scritto
Informazioni utili
Per questo insegnamento non sono pubblicate informazioni aggiuntive. Materiale didattico e documenti si trovano sulla piattaforma del corso.