Economia e Big Data
Cod 112608
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-33 R
SECS-P/02
Laboratorio di sviluppo sostenibile
Codice: 21210452
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Economia e Big Data
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- SECS-P/02
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Pasquale De Muro
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 30
- CUIN
- 260000424
Programma
Gli argomenti che saranno affrontati sono i seguenti:
- che cos'è lo sviluppo sostenibile
- l'Agenda 2030
- valutare lo sviluppo sostenibile: fonti, dati, indicatori, metodi.
Prerequisiti
Un prerequisito indispensabile è la conoscenza di base di economia, statistica e matematica, e dunque aver superato i relativi esami.
Un prerequisito fortemente consigliato è la conoscenza di base di economia dell'ambiente e di economia dello sviluppo.
Testi adottati
Sachs, Jeffrey. L’era dello sviluppo sostenibile. Milano: Università Bocconi, 2015
Il testo è disponibile in formato cartaceo nella biblioteca di Scienze Politiche.
La versione digitale in inglese è accessibile dal sito web del Sistema Bibliotecario di Ateneo.
Modalità di erogazione
Il Laboratorio prevede due tipi di attività: da un lato una breve introduzione allo sviluppo sostenibile, all’Agenda 2030, ai suoi temi principali e ai suoi indicatori, attraverso una serie di lezioni da parte di vari esperti, accademici e non, anche in collaborazione con altri dipartimenti dell'ateneo dall’altro lato, agli studenti saranno assegnate attività pratiche da svolgere durante il corso, come ad esempio: analisi dei dati su indicatori di sviluppo sostenibile, anche utilizzando il database dell’Agenda 2030; indagini sul campo (field survey) su questioni di sviluppo sostenibile.
Modalità di frequenza
Il Laboratorio, per definizione, è un luogo dove si svolgono attività, lavori, esperimenti, studi, ricerche.
Nel caso sia universitario, si distingue da un corso perché quest'ultimo è una serie di lezioni, accompagnate eventualmente da altre attività associate (es. esercitazioni, seminari, lavori di gruppo), mentre il laboratorio consiste soprattutto in attività pratiche, illustrate, assegnate e guidate dal docente, ed eseguite dagli studenti in classe o a casa, da soli o in gruppo.
Per tale motivo, la valutazione e il superamento dell'esame non può che basarsi sullo svolgimento di tali attività, e precisamente sarà una valutazione della quantità e qualità del lavoro pratico svolto.
È evidente, dunque, che è impossibile ottenere una valutazione, e superare l'esame, senza frequentare il Laboratorio.
Modalità di valutazione
Per gli studenti che hanno frequentato e superato le prove preliminari, non ci sarà un unico esame finale, ma verranno valutati i risultati delle diverse attività assegnate e svolte dagli studenti durante il corso.
Per gli altri studenti, l'esame consiste in una prova scritta basata sul testo indicato.
Gli studenti dovranno rispondere in 1 ora a 7 domande a risposta aperta e breve.
Ognuna delle domande farà riferimento a un diverso capitolo del libro.
Ogni studente può scegliere liberamente 7 dei 14 capitoli del libro e rispondere alle domande solo sui 7 capitoli che ha scelto.
Prove previste
- Prova scritta
- Prova pratica
- Prove intermedie
- Valutazione di un progetto
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro
1. Comprendere i principi e i concetti di sviluppo sostenibile: gli studenti dovrebbero acquisire una solida comprensione dei principi, delle teorie e dei concetti fondamentali relativi allo sviluppo sostenibile, comprese le dimensioni sociali, economiche e ambientali.
2. Analizzare e valutare le sfide della sostenibilità: gli studenti dovrebbero sviluppare la capacità di analizzare e valutare criticamente le sfide di sostenibilità complesse a livello locale, regionale e globale. Dovrebbero essere in grado di identificare le questioni chiave, valutare i loro impatti e proporre soluzioni innovative.
3. Applicare approcci interdisciplinari: gli studenti dovrebbero essere in grado di applicare approcci interdisciplinari allo sviluppo sostenibile integrando conoscenze e metodi di varie discipline, come statistica, economia e analisi delle politiche. Dovrebbero comprendere l'importanza della collaborazione e del lavoro di squadra per affrontare i problemi di sostenibilità.
4. Condurre ricerche sullo sviluppo sostenibile: gli studenti dovrebbero imparare a progettare e condurre progetti di ricerca relativi allo sviluppo sostenibile. Dovrebbero sviluppare competenze sulle fonti, raccolta, analisi e interpretazione dei dati ed essere in grado di applicare metodi e strumenti di ricerca adeguati a studiare i problemi di sostenibilità.
5. Sviluppare soluzioni sostenibili: gli studenti dovrebbero essere in grado di sviluppare soluzioni sostenibili alle sfide del mondo reale considerando gli aspetti sociali, economici e ambientali di un problema. Dovrebbero essere in grado di proporre e attuare strategie che promuovono lo sviluppo sostenibile, tenendo conto delle esigenze delle generazioni presenti e future.
6. Impegnarsi in progetti pratici di sostenibilità: gli studenti dovrebbero avere l'opportunità di impegnarsi in progetti pratici e lavoro sul campo che contribuiscono a iniziative di sviluppo sostenibile. Dovrebbero applicare le loro conoscenze e abilità agli scenari della vita reale, acquisendo esperienza pratica nell'attuazione di soluzioni sostenibili e nella valutazione dei loro risultati.
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del Laboratorio lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali relative al concetto di sviluppo sostenibile, alla sua evoluzione storica e ai principali dibattiti teorici che lo riguardano. Conoscerà l'Agenda 2030 delle Nazioni Unite, i 17 Sustainable Development Goals (SDGs) e i principali indicatori utilizzati per monitorarne il raggiungimento. Avrà inoltre compreso le interrelazioni tra dimensioni economiche, sociali e ambientali dello sviluppo sostenibile.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di utilizzare concetti, indicatori e strumenti analitici relativi allo sviluppo sostenibile per interpretare problemi reali e analizzare casi di studio. Saprà raccogliere e organizzare informazioni pertinenti, individuare criticità e formulare valutazioni motivate riguardo a tematiche di sostenibilità a livello locale e globale.
Autonomia di giudizio
Lo studente svilupperà la capacità di valutare criticamente politiche, progetti e pratiche con riferimento ai principi dello sviluppo sostenibile. Sarà in grado di riconoscere trade-off e complementarità tra obiettivi economici, sociali e ambientali e di formulare giudizi autonomi basati sull'analisi di dati e informazioni disponibili.
Abilità comunicative
Lo studente saprà presentare e discutere in forma orale e scritta i risultati delle proprie analisi utilizzando un linguaggio appropriato e la terminologia specifica dello sviluppo sostenibile. Sarà inoltre in grado di lavorare in gruppo e di comunicare efficacemente contenuti e risultati a interlocutori diversi.
Capacità di apprendimento
Lo studente avrà acquisito strumenti concettuali e metodologici utili per approfondire autonomamente temi relativi allo sviluppo sostenibile, alla sostenibilità ambientale, alle disuguaglianze sociali e alle politiche pubbliche, anche mediante l'utilizzo di fonti statistiche e documentali nazionali e internazionali.
Esempi di domande d’esame
Che cosa si intende per “Antropocene”?
Quali sono gli impatti negativi delle pratiche agricole sull'ambiente?
Quanti e quali confini planetari hanno identificato Rockstrom et al.?