Scienze dell'educazione
Cod 129618
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-19 R
M-PED/04
Metodi e tecniche della scrittura in educazione
Codice: 22910086
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze dell'educazione
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 9 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- M-PED/04
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Conny De Vincenzo
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 54
- CUIN
- 260000531
Programma
Il corso si concentrerà sulle principali tipologie e funzioni delle scritture professionali in campo educativo e formativo, approfondendo il ruolo della scrittura come competenza metodologica e riflessiva dell’educatore. Si esaminerà il ruolo della documentazione come pratica riflessiva e di ricerca e il contributo della documentazione narrativa nei servizi educativi e scolastici come strumento di costruzione di conoscenza.
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti specifici. È tuttavia consigliata una conoscenza di base dei contesti educativi e formativi.
Testi adottati
I testi previsti sono i seguenti:
- Marina De Rossi & Emilia Restiglian (2013). Narrazione e documentazione educativa. Percorsi per la prima infanzia. Carocci.
Un testo a scelta tra:
- Patrizia Sposetti (2017). Le scritture professionali in educazione. Teorie, modelli, pratiche. Nuova Cultura.
- Elisabetta Biffi (2018). Le scritture professionali del lavoro educativo. FrancoAngeli.
Modalità di erogazione
Lezioni frontali e attività pratiche da svolgere nel corso degli incontri.
Modalità di frequenza
La frequenza alle lezioni non è obbligatoria.
Modalità di valutazione
La valutazione dell’apprendimento prevede una prova orale volta ad accertare il possesso delle elle conoscenze disciplinari previste dal corso.
Prove previste
- Prova orale
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: A scelta dello studente
La scrittura in campo educativo non è solo un mezzo per comunicare, ma un modo per pensare, conoscere e trasformare l’esperienza formativa. Il corso intende sviluppare in studentesse e studenti la capacità di utilizzare la scrittura come strumento educativo, riflessivo, comunicativo e professionale all’interno dei processi educativi e formativi.
In particolare, il corso si propone di:
· esplorare la scrittura come competenza metodologica e pedagogica tipica dell’agire educativo e come strumento di riflessione sull’esperienza educativa;
· far acquisire conoscenze e abilità sulle principali tipologie di scrittura professionale in ambito educativo;
· promuovere la documentazione come pratica di ricerca e di costruzione di conoscenza;
· fornire strumenti per la redazione di testi accademici (tesi, relazioni, elaborati) coerenti con i principi della pedagogia sperimentale.
Risultati di apprendimento attesi
Con lo studio di Metodi e tecniche della scrittura in educazione, studentesse e studenti saranno in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
• conoscere i fondamenti teorici della scrittura in ambito educativo e le sue funzioni professionali;
• comprendere le relazioni tra scrittura, riflessione e documentazione nella pratica pedagogica;
• riconoscere le diverse tipologie di scrittura educativa e le loro funzioni pedagogiche.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
• redigere testi educativi coerenti con contesto, destinatari e obiettivi;
• utilizzare la scrittura come strumento di osservazione, riflessione e documentazione dell’esperienza educativa;
• trasformare la documentazione educativa in elaborati accademici o di ricerca (es. tesi, relazioni di tirocinio).
In termini di autonomia di giudizio:
• valutare criticamente la qualità e l’efficacia comunicativa di testi educativi;
• riflettere sull’uso della scrittura nel lavoro educativo e accademico.
In termini di abilità comunicative:
• esprimere in forma scritta e orale idee e riflessioni pedagogiche in modo chiaro, coerente e professionale;
• adattare il linguaggio scritto ai diversi contesti e destinatari.
In termini di capacità di apprendimento:
• sviluppare un atteggiamento riflessivo attraverso la scrittura;
• integrare in modo autonomo strumenti e pratiche di documentazione e comunicazione educativa.
Esempi di domande d’esame
Descrizione delle principali forme di scrittura in educazione