Filosofia
Cod 198265
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-5 R
PHIL-01/A
Filosofia Teoretica
Codice: 20740062
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Lettere
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- PHIL-01/A
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Guido Baggio
- Curriculum
- Lettere moderne: Letteratura e linguistica italiana
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260008233
Programma
Il corso prenderà in esame il tema della coscienza attraverso l’analisi di alcuni testi classici e contemporanei della letteratura filosofica, psicologica e neuroscientifica. Si cercherà di indagare i nodi problematici riguardo alla determinazione della natura e funzione della coscienza da una prospettiva interdisciplinare che intreccia filosofia, psicologia e scienze cognitive.
Modulo A (6 CFU)
Il programma del Modulo A verterà sui seguenti argomenti:
- Introduzione ai significati storico-teoretici delle nozione di coscienza
- Esposizione di alcuni saggi di William James riguardo il problema filosofico della "materia della mente" e sulla natura e funzione della coscienza
- Esposizione e analisi dell'indagine filosofica di Maurice Merleau-Ponty sul rapporto tra struttura del comportamento e coscienza
Modulo B (6 CFU)
Il programma del Modulo B verterà sui seguenti argomenti:
- Esposizione della teoria embodied della cognizione di Francisco Varela, Evan Thompson e Eleanor Rosch
- Esposizione e analisi delle teorie contemporanee della cognizione 4E (embodied, embedded, extended and enactive).
Prerequisiti
È richiesta una conoscenza basilare dei concetti filosofici presi in esame, si consiglia pertanto di frequentare il corso a partire dal secondo anno.
Testi adottati
Modulo A
William James, Alcuni problemi di psicologia, tr. it. e note critiche a cura di M. Bella, RomaTre Press, Roma 2022 (compresa l'introduzione di M. Bella, La psicologia fisiologica jamesiana tra empirismo e kantismo, in William James)
William James, Principii di Psicologia, tr. it. a cura di G.C. Ferrari, Società Editrice Libraria, Milano 1901, capitoli VI, IX, XI.
William James, La nozione di coscienza, in Saggi di empirismo radicale, tr. it a cura di S. Franzese, Quodlibet, Macerata 2009
Maurice Merleau-Ponty, La struttura del comportamento, a cura di Alessandra Scotti, Mimesis, Milano 2019
Materiale del docente
Testi consigliati
Giuseppe Riconda, Invito al pensiero di William James, Mursia, Milano 1999
Michela Bella, La nozione di causalità nell'epistemologia della psicologia di William James, Paradigmi, XLI, 2/2023, pp. 383-403
Luca Vanzago, Merleau-Ponty, Carocci, Roma 2012
Matthew Cobb, Mente e cervello. Una storia filosofica e scientifica, Einaudi 2011
Modulo B
John Dewey, Il concetto di arco riflesso in psicologia, in Id., Il senso delle qualità. Saggi sulla percezione, a cura di Gioia Laura Iannilli, Mimesis, Milano 2024
Francisco Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch, La mente nel corpo. Scienze cognitive ed esperienza umana, Astrolabio, Roma 2024
Shaun Gallagher, La cognizione incarnata ed enattiva. Elementi di filosofia della mente, Mimesis, Milano 2025
Testi consigliati
Shaun Gallagher, Dan Zahavi, La mente fenomenologica. Filosofia della mente e scienze cognitive, Raffaello Cortina 2022
Matthew Cobb, Mente e cervello. Una storia filosofica e scientifica, Einaudi 2011
Danilo Manca (a cura di), La mente situataUn’antologia commentata, ETS 2026
Modalità di erogazione
Il corso prevede: Didattica frontale; seminari; presentazioni da parte degli studenti. Eventuali verifiche scritte, valide ai fini dell’esame, verranno organizzate durante il corso e comunicate mediante il sito FILCOSPE, nella sezione “Didattica” della pagina personale del prof. Guido Baggio (https://www.uniroma3.it/persone/SUQvVGsrWERoMUV6dHBTY0docklza0NpeEhxN2FMQkhKdlhVMGEwN1RTMD0=/insegnamenti/). Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: didattica a distanza mediante le piattaforme di Ateneo (Moodle e Microsoft Teams).
Modalità di frequenza
La frequenza non è obbligatoria ma particolarmente raccomandata. Si consiglia di frequentare il corso a partire dal secondo anno. Per gli studenti non frequentanti si richiede lo studio aggiuntivo di un testo da scegliere tra quelli indicati, per ciascun modulo, nella sezione “Testi consigliati” del presente programma. Inoltre, è prevista la redazione di un testo scritto su un tema da concordare con il docente.
Modalità di valutazione
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale finale sui temi e i testi considerati durante il corso e su una valutazione in itinere che riguarda la partecipazione attiva alle lezioni e ai lavori di gruppo. Lo studio da parte degli studenti frequentanti di uno dei “Testi consigliati” sarà adeguatamente tenuto in conto ai fini della valutazione dell’esame.
Gli studenti non frequentanti devono contattare il docente per accordarsi su un lavoro scritto (5 cartelle) su uno dei testi del programma. È richiesto altresì lo studio aggiuntivo di un testo da scegliere tra quelli indicati, per ciascun modulo, nella sezione “Testi consigliati” del presente programma.
Le/gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/
Prove previste
- Prova orale
- Prove intermedie
- Docente
- Guido Baggio
- Curriculum
- Lettere: Civiltà e religioni
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260008428
Programma
Il corso prenderà in esame il tema della coscienza attraverso l’analisi di alcuni testi classici e contemporanei della letteratura filosofica, psicologica e neuroscientifica. Si cercherà di indagare i nodi problematici riguardo alla determinazione della natura e funzione della coscienza da una prospettiva interdisciplinare che intreccia filosofia, psicologia e scienze cognitive.
Modulo A (6 CFU)
Il programma del Modulo A verterà sui seguenti argomenti:
- Introduzione ai significati storico-teoretici delle nozione di coscienza
- Esposizione di alcuni saggi di William James riguardo il problema filosofico della "materia della mente" e sulla natura e funzione della coscienza
- Esposizione e analisi dell'indagine filosofica di Maurice Merleau-Ponty sul rapporto tra struttura del comportamento e coscienza
Modulo B (6 CFU)
Il programma del Modulo B verterà sui seguenti argomenti:
- Esposizione della teoria embodied della cognizione di Francisco Varela, Evan Thompson e Eleanor Rosch
- Esposizione e analisi delle teorie contemporanee della cognizione 4E (embodied, embedded, extended and enactive).
Prerequisiti
È richiesta una conoscenza basilare dei concetti filosofici presi in esame, si consiglia pertanto di frequentare il corso a partire dal secondo anno.
Testi adottati
Modulo A
William James, Alcuni problemi di psicologia, tr. it. e note critiche a cura di M. Bella, RomaTre Press, Roma 2022 (compresa l'introduzione di M. Bella, La psicologia fisiologica jamesiana tra empirismo e kantismo, in William James)
William James, Principii di Psicologia, tr. it. a cura di G.C. Ferrari, Società Editrice Libraria, Milano 1901, capitoli VI, IX, XI.
William James, La nozione di coscienza, in Saggi di empirismo radicale, tr. it a cura di S. Franzese, Quodlibet, Macerata 2009
Maurice Merleau-Ponty, La struttura del comportamento, a cura di Alessandra Scotti, Mimesis, Milano 2019
Materiale del docente
Testi consigliati
Giuseppe Riconda, Invito al pensiero di William James, Mursia, Milano 1999
Michela Bella, La nozione di causalità nell'epistemologia della psicologia di William James, Paradigmi, XLI, 2/2023, pp. 383-403
Luca Vanzago, Merleau-Ponty, Carocci, Roma 2012
Matthew Cobb, Mente e cervello. Una storia filosofica e scientifica, Einaudi 2011
Modulo B
John Dewey, Il concetto di arco riflesso in psicologia, in Id., Il senso delle qualità. Saggi sulla percezione, a cura di Gioia Laura Iannilli, Mimesis, Milano 2024
Francisco Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch, La mente nel corpo. Scienze cognitive ed esperienza umana, Astrolabio, Roma 2024
Shaun Gallagher, La cognizione incarnata ed enattiva. Elementi di filosofia della mente, Mimesis, Milano 2025
Testi consigliati
Shaun Gallagher, Dan Zahavi, La mente fenomenologica. Filosofia della mente e scienze cognitive, Raffaello Cortina 2022
Matthew Cobb, Mente e cervello. Una storia filosofica e scientifica, Einaudi 2011
Danilo Manca (a cura di), La mente situataUn’antologia commentata, ETS 2026
Modalità di erogazione
Il corso prevede: Didattica frontale; seminari; presentazioni da parte degli studenti. Eventuali verifiche scritte, valide ai fini dell’esame, verranno organizzate durante il corso e comunicate mediante il sito FILCOSPE, nella sezione “Didattica” della pagina personale del prof. Guido Baggio (https://www.uniroma3.it/persone/SUQvVGsrWERoMUV6dHBTY0docklza0NpeEhxN2FMQkhKdlhVMGEwN1RTMD0=/insegnamenti/). Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: didattica a distanza mediante le piattaforme di Ateneo (Moodle e Microsoft Teams).
Modalità di frequenza
La frequenza non è obbligatoria ma particolarmente raccomandata. Si consiglia di frequentare il corso a partire dal secondo anno. Per gli studenti non frequentanti si richiede lo studio aggiuntivo di un testo da scegliere tra quelli indicati, per ciascun modulo, nella sezione “Testi consigliati” del presente programma. Inoltre, è prevista la redazione di un testo scritto su un tema da concordare con il docente.
Modalità di valutazione
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale finale sui temi e i testi considerati durante il corso e su una valutazione in itinere che riguarda la partecipazione attiva alle lezioni e ai lavori di gruppo. Lo studio da parte degli studenti frequentanti di uno dei “Testi consigliati” sarà adeguatamente tenuto in conto ai fini della valutazione dell’esame.
Gli studenti non frequentanti devono contattare il docente per accordarsi su un lavoro scritto (5 cartelle) su uno dei testi del programma. È richiesto altresì lo studio aggiuntivo di un testo da scegliere tra quelli indicati, per ciascun modulo, nella sezione “Testi consigliati” del presente programma.
Le/gli studenti con disabilità e DSA potranno fare richiesta degli strumenti da riconoscere in fase d’esame attraverso l’apposito portale di Ateneo, raggiungibile al seguente link: https://www.uniroma3.it/roma-tre-inclusiva-studenti-con-disabilita-e-con-dsa/
Prove previste
- Prova orale
- Prove intermedie
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Attività formative affini o integrative
li obiettivi di Filosofia teoretica mirano a fornire strumenti concettuali e critici per l’analisi dei problemi fondamentali della filosofia e della riflessione sul pensiero, sull’essere e sulla conoscenza
Risultati di apprendimento attesi — Guido Baggio
L’insegnamento di Filosofia teoretica rientra nell’ambito delle attività formative di base del CdS in Filosofia. Oltre a presentare le linee storico-teoretiche del tema del corso, si svolgerà l’analisi critica dei testi indicati nel programma e l’esposizione di alcune ricadute sul contesto della filosofia odierna. L’insegnamento si propone di:
- offrire gli strumenti di base per la comprensione del lessico e dei principali problemi che intervengono nello sviluppo storico-teoretico dei concetti presi in esame;
- incrementare le capacità critiche e argomentative degli studenti nonché addestrali all’analisi comparata degli argomenti e degli autori presi in considerazione.
Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito le seguenti competenze:
- conoscenza approfondita del lessico filosofico di base, anche in relazione alla sua evoluzione storica;
- capacità di comprendere, analizzare e discutere i problemi basilari di metafisica, logica e teoria della conoscenza, in relazione ad autori e correnti filosofiche occidentali;
- capacità di interpretare e argomentare le tesi proposte da testi filosofici di riferimento;
- addestramento alla capacità critica mediante il confronto con altre forme di sapere della cultura occidentale.
Risultati di apprendimento attesi — Guido Baggio
L’insegnamento di Filosofia teoretica rientra nell’ambito delle attività formative di base del CdS in Filosofia. Oltre a presentare le linee storico-teoretiche del tema del corso, si svolgerà l’analisi critica dei testi indicati nel programma e l’esposizione di alcune ricadute sul contesto della filosofia odierna. L’insegnamento si propone di:
- offrire gli strumenti di base per la comprensione del lessico e dei principali problemi che intervengono nello sviluppo storico-teoretico dei concetti presi in esame;
- incrementare le capacità critiche e argomentative degli studenti nonché addestrali all’analisi comparata degli argomenti e degli autori presi in considerazione.
Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito le seguenti competenze:
- conoscenza approfondita del lessico filosofico di base, anche in relazione alla sua evoluzione storica;
- capacità di comprendere, analizzare e discutere i problemi basilari di metafisica, logica e teoria della conoscenza, in relazione ad autori e correnti filosofiche occidentali;
- capacità di interpretare e argomentare le tesi proposte da testi filosofici di riferimento;
- addestramento alla capacità critica mediante il confronto con altre forme di sapere della cultura occidentale.
Obiettivi di sostenibilità
- 4 Istruzione di qualità
Esempi di domande d’esame
Guido Baggio
L'esame orale inizia con la richiesta al candidato di esporre un argomento a piacere del programma. Successivamente, l'esame prosegue con ulteriori domande di approfondimento su tutti gli argomenti trattati durante le lezioni e presenti nei testi in programma.
Guido Baggio
L'esame orale inizia con la richiesta al candidato di esporre un argomento a piacere del programma. Successivamente, l'esame prosegue con ulteriori domande di approfondimento su tutti gli argomenti trattati durante le lezioni e presenti nei testi in programma.