Educatore di nido e dei servizi per l'infanzia
Cod 198326
- Laurea triennale
- 3 anni
- 180 CFU
- L-19 R
SECS-S/01
Statistica
Codice: 22910167
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Educatore di nido e dei servizi per l'infanzia
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 9 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- SECS-S/01
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Flaminia Musella
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 3
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 54
- CUIN
- 260000164
Programma
STATISTICA BASE (6 CFU)
Concetto di unità statistica e popolazione, carattere e modalità. Il livello di misurazione di un carattere statistico. La distribuzione statistica e le sue rappresentazioni grafiche (in particolare l’istogramma di frequenza). Moda, frequenze cumulate, mediana. La media aritmetica e sue proprietà. Il concetto di variabilità statistica e le sue misure. Il campo di variazione. Lo scostamento quadratico medio e la varianza. Coefficiente di variazione. Rapporti statistici. Distribuzioni statistiche doppie. Il concetto di indipendenza. Covarianza e correlazione.
LABORATORIO (3 CFU)
Esercitazioni applicative su dati empirici riguardanti distribuzioni semplici e doppie, rappresentazioni grafiche, indici di dimensione, indici di variabilità, variazioni e numeri indice, covarianza e coefficiente di correlazione.
Prerequisiti
MODULO CORSO BASE (6 CFU)
Nessuno
MODULO LABORATORIO (3 CFU)
Lo studente deve aver già sostenuto un esame di Statistica di base
Testi adottati
STATISTICA BASE (6 CFU)
BOVE G., Slide delle lezioni del Corso base di Statistica, (i file in formato pdf sono disponibili nelle bacheche elettroniche dei docenti. Per il download seguire indicazioni fornite nelle bacheche elettroniche dei docenti).
MARELLA D., Esercizi e domande di riepilogo di Statistica. (la dispensa in formato pdf è disponibile nelle bacheche elettroniche dei docenti. Per il download seguire indicazioni fornite nelle bacheche elettroniche dei docenti).
CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., Statistica per la ricerca sociale, Il Mulino, Bologna, 2001.
Capitoli e paragrafi da studiare sul testo di Corbetta, Gasperoni e Pisati
Capitolo 1: tutto Capitolo 2: tutto (esclusi: indice di omogeneità, paragrafo 6.) Capitolo 3: tutto (esclusi: paragrafo 4; paragrafo 5.) Capitolo 4: tutto Capitolo 5: tutto (esclusi: paragrafo 2; paragrafo 3; Chi-quadrato e V di Cramér; sottoparagrafo 4.2; sottoparagrafo 4.3 sottoparagrafo 4.4; paragrafo 5)
STATISTICA INTEGRAZIONE (3 CFU)
Marella D., Dispensa Laboratorio Statistica, dispensa disponibile on line nella bacheca del docente
Modalità di erogazione
Il CORSO BASE (6 CFU) prevede un impegno di 3 ore a settimana per 12 settimane. Il corso si svolge in lingua italiana, con il supporto di slide in italiano. Durante le lezioni frontali, gli studenti vengono introdotti ai contenuti del corso a partire da esempi concreti, per poi arrivare progressivamente alla generalizzazione e alla formulazione teorica dei problemi. Al termine di ogni lezione, la docente propone esercizi ed esempi tratti da una specifica dispensa.
Il LABORATORIO (3 CFU) prevede un impegno di 3 ore a settimana per 6 settimane. L’attività inizia a metà dello svolgimento del CORSO BASE. Durante il laboratorio, la docente guida gli studenti nello svolgimento, in autonomia o in piccoli gruppi, di esercizi a complessità crescente tratti da una specifica dispensa. Le soluzioni vengono successivamente discusse e riviste insieme in aula.
Modalità di frequenza
Tre ore a settimana di didattica frontale per STATISTICA BASE.
Tre ore a settimana di didattica frontale per LABORATORIO.
Modalità di valutazione
La valutazione finale terrà conto della capacità dello studente/della studentessa di applicare gli elementi fondamentali della statistica a situazioni parzialmente note, nonché della capacità di elaborare e utilizzare metodologie analitiche più complesse.
E' prevista una prova scritta al pc con 30 domande chiuse da svolgersi in 1 ora.
In particolare:
- Per STATISTICA BASE (6 CFU): è prevista una unica prova finale scritta, con 26 domande chiuse (40 min), riguardanti il complesso del programma.
- per LABORATIORIO (3 CFU): è prevista una unica prova finale scritta di venti minuti, con 4 domande chiuse (20 min), riguardanti il complesso del programma.
Il voto finale è calcolato come media ponderata dei voti ottenuti nei due moduli.
Prove previste
- Prova scritta
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Attività formative affini o integrative
Il corso promuove l’apprendimento e l’impiego di appropriati metodi di analisi statistica per l’indagine in campo educativo. In tale ambito si sviluppa l'utilizzo di strumenti, anche di tipo informatico, idonei sia alla raccolta di informazioni che alla loro valutazione. Si presentano i concetti base della statistica descrittiva. Vengono trattati i problemi di sintesi (grafica e analitica) dell'informazione statistica riguardante un singolo carattere o coppie di caratteri rilevati in una popolazione, distinguendo gli approcci secondo il livello di misurazione qualitativo o quantitativo.
Il Laboratorio promuove l’apprendimento di strumenti di tipo informatico, idonei sia alla raccolta di informazioni che alla loro valutazione. Ci si propone di fornire agli studenti gli strumenti per l'applicazione dei principali metodi di analisi statistica attraverso il foglio elettronico Excel.
Risultati di apprendimento attesi in coerenza con i “Descrittori di Dublino” indicati nei quadri della Scheda SUA (QUADRI A.4.b.1 – A4.c).
Con lo studio dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione
- definire ed identificare il campo epistemologico e metodologico della disciplina;
- distinguere i vari ambiti teorici con riferimento ad approcci descrittivi univariati e bivariati.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione
- analizzare realtà empiriche individuando il tipo di informazione da rilevare;
- formalizzare la matrice dei dati ed analizzarla con i metodi statistici opportuni.
In termini di autonomia di giudizio
- collegare la teoria statistica alle situazioni scolastiche;
- valutare quantitativamente le innovazioni pedagogiche.
In termini di abilità comunicative
- valutare quantitativamente i processi educativi;
- rendicontare gli esiti raggiunti.
In termini di capacità di apprendimento
- esercitare la disponibilità alla ricerca scientifica nei contesti scolastici;
- accedere alla letteratura statistica del settore educativo, individuando fonti attendibili.
Risultati di apprendimento attesi
Il corso di Statistica è articolato in due parti corrispondenti a
1) Corso base (6 CFU)
2) Laboratorio (3 CFU)
e comporta un’unica prova di esame svolta al computer.
L’insegnamento del modulo del CORSO BASE consentirà di acquisire conoscenze relative ai principali strumenti statistici descrittivi nel campo dell’analisi dei dati osservazionali con un focus particolare all'ambito educativo. Il LABORATORIO permetterà lo sviluppo di competenze applicate all'analisi dei dati complessi.
Sulla base delle conoscenze acquisite nel CORSO BASE la/o studentessa/e sarà in grado di applicare le tecniche statistiche e di costruire e commentare tabelle e grafici, calcolare e interpretare indicatori sintetici di distribuzione. Sulla base delle conoscenze acquisite nel LABORATORIO la/o studentessa/e sarà in grado di risolvere esercizi più complessi.
Le conoscenze teoriche e applicate acquisite nei due moduli consentono alla/o studentessa/e di analizzare informazioni qualitative e quantitative e interpretare i risultati degli studi osservazionali.
Le conoscenze teoriche e applicate acquisite nei due moduli consentono alla/o studentessa/e di sintetizzare in forma scritta, utilizzando un linguaggio tecnico, le informazioni derivanti dall’analisi dei dati.
Al termine dell’insegnamento, la/o studentessa/e avrà acquisito le competenze necessarie per poter analizzare dati reali in modo autonomo.
Obiettivi di sostenibilità
- 4 Istruzione di qualità
- 8 Lavoro dignitoso e crescita economica
- 5 Parità di genere
- 3 Salute e benessere
- 10 Ridurre le disuguaglianze
- 1 Sconfiggere la povertà
- 2 Sconfiggere la fame
- 9 Imprese, innovazione e infrastrutture
Esempi di domande d’esame
Indicare il campo di variazione dei seguenti punteggi: 14, 14, 10, 10, 10, 12, 12, 15.
□ 1 □ 5 □ 4 □ non può essere calcolato