Storia dell’Infanzia e della Pedagogia

Il corso si compone di un corso base e di una parte monografica. Il corso base è centrato sulla storia delle idee pedagogiche dall'età moderna fino al secondo Novecento, con una particolare attenzione al pensiero di alcuni degli Autori ritenuti più importanti e significativi nella storia del pensiero occidentale.
La parte monografica, invece, è dedicata alla storia dell'infanzia in Occidente fra Sette e Novecento, attraverso l'analisi di una molteplicità di fonti storiografiche: saranno oggetto di analisi la scoperta del sentimento dell'infanzia e l'individuazione di una nuova idea di infanzia; l'evoluzione delle relazioni familiari in Occidente fra coniugi e fra genitori e figli; la trasformazione delle prassi educative reali verso forme di maggiore intimità e accudimento; le differenze che intercorrono fra le diverse infanzie, non solo in relazione ai diversi periodi storici, ma anche in relazione alle differenze di genere e di classe.
E' prevista, infine, la lettura di un romanzo a scelta nell'ambito di un elenco di proposte.
Non è prevista alcuna differenza di programma fra frequentanti e non frequentanti.

I prerequisiti sono relativi alle nozioni elementari di storia della pedagogia e dell'educazione, con una particolare attenzione ad alcune categorie interpretative del discorso filosofico e storico-educativo.

1. Saverio Santamaita, Storia dell'educazione e delle pedagogie, Pearson, Milano, 2025. (Dall'età moderna in poi, pp. 101-256)
2. Francesca Borruso, Infanzie. Percorsi storico-educativi fra immaginario e realtà, Franco Angeli, Milano, 2019
3. F. Borruso (a cura di), Memoria, infanzia, educazione. Modelli educativi e vita quotidiana fra Otto e Novecento, RomaTrepress (e book). capitoli: Covato, Borruso, Palombo, Silvestri, Barsotti
4. Scegliere 1 libro di narrativa da questo elenco:

a) Elsa Morante, L'isola di Arturo
b) Janet Frame, Un angelo alla mia tavola
c) Ishmael Beah, Memoria di un soldato bambino
d) Italo Calvino, Il barone rampante
e) Gavino Ledda. Padre padrone. L'educazione di un pastore
f) Natalia Ginzburg, Lessico famigliare
g) Gino Cecchettin, Quello che ho imparato da mia figlia, Rizzoli, 2024

La didattica sarà in presenza sia attraverso la realizzazione di lezioni frontali sia attraverso la valorizzazione di alcune forme di approfondimento a carattere cooperativo fondate sulla costituzione di piccoli gruppi di lavoro che si dedicheranno ad alcuni approfondimenti tematici.

La frequenza è facoltativa.

E' prevista una prova scritta composta da 4 domande aperte, ciascuna in relazione ai diversi testi d'esame in adozione: 2 domande sulla parte generale, 2 sulla parte monografica.
La valutazione terrà conto:
1. dell'acquisizione delle nozioni e dei saperi nonché dell'intreccio interdisciplinare fra i differenti saperi implicati nell'insegnamento;
2. della padronanza linguistica relativa sia alla lingua italiana sia alla regionalità del discorso scientifico, ossia il possesso della terminologia scientifica di riferimento
3. della capacità di ragionamento critico e autonomo sui contenuti espressi.