Matematica
Cod 198373
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-40 R
MATH-01/B
MC410 - Didattica della Matematica
Codice: 20410621
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Matematica
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- MATH-01/B
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Andrea Bruno
- Curriculum
- Didattica e comunicazione scientifica
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 60
- CUIN
- 260013715
Programma
La matematica dei matematici e la matematica del cittadino
Rudimenti di storia della matematica: la geometria greca; l'algebra dagli arabi a Cardano; gli assi cartesiani: l'algebra moderna e l'analisi; le formule di prostaferesi e il logaritmo; la brachistocrona e il calcolo differenziale; gli integrali e ii numeri complessi; Pascal e la probabilità
Prerequisiti
non ci sono prerequisiti
Testi adottati
Battaglini-Frank, Di Martino, Natalini, Rosolini: "Didattica della matematica"
C. Boyer: "Storia della matematica"
Bibliografia di riferimento
R. Trudeau: La rivoluzione non euclidea
Bell: I grandi matematici
Modalità di erogazione
Lezione preferibilmente interattiva
Modalità di frequenza
non è obbligatoria ma auspicata
Modalità di valutazione
La valutazione è incentrata sulla simulazione di una lezione
Prove previste
- Valutazione di un progetto
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Formazione matematica teorica avanzata
L’obiettivo formativo del corso è l’approfondimento e la contestualizzazione, anche in chiave storico-culturale, di teorie e di tecniche di didattica della matematica, comunicazione, docimologia e progettazione di unità didattiche.
Risultati di apprendimento attesi
Avere conoscenza da un punto di vista superiore della matematica presente nei programmi scolastici, con spirito critico storico e didattico
Esempi di domande d’esame
Come spieghi la scomposizione di un polinomio? Come introduci i postulati di Euclide? Come giustifichi lo studio del segno della derivata?