Coordinamento dei servizi educativi e dei servizi sociali
Cod 198380
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-50 R / LM-87 R
GSPS-07/B
Lineamenti Sociologico-Giuridici del Sistema Welfare
Codice: 22910226
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Coordinamento dei servizi educativi e dei servizi sociali
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- GSPS-07/B
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Nicola Marcucci
- Curriculum
- Management delle politiche e dei servizi sociali / LM-87 R
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260009088
Programma
Parte I – La lunga storia dei diritti sociali
1. Marshall e l’evoluzione dei diritti moderni
T. H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Roma-Bari, Einaudi, 2002, pp. 1-8
2. La nascita dell’utopia liberale e l’autodifesa della società
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca,
Roma-Bari, Einaudi, 1974, Cap. I-II-IV-VI-VII-IX-X-XI-XII-XIII-XVII-(XIX-XX – da p. 291-305).
3. La nascita dell’ordo-liberalismo tedesco
M. Foucault, Nascita della bio-politica, Milano, Feltrinelli, pp. 73-152; pp. 176-216
Parte II – Divisione del lavoro, solidarietà e democrazia
1. Il diritto come simbolo della solidarietà e i limiti nella giustizia dei moderni
É. Durkheim, La divisione del lavoro sociale, Il saggiatore, 2021
2. Lavoro e cittadinanza democratica oggi
A. Honneth, Il sovrano lavoratore, Bologna, il Mulino, 2025
Parte III – Il welfare: storia, funzioni e sfide
1. I modelli di welfare
C. Saraceno, Il welfare. Tra vecchie e nuove disuguaglianze, Bologna, il Mulino, 2021
2. Le sfide del welfare
D. Garland, The Welfare State. A very short Introduction, Oxford, Oxford University
Press, 2006
Prerequisiti
Non vi sono specifici prerequisiti necessari per la partecipazione al corso.
Testi adottati
Il corso si comporrà di una scelta antologica dei seguenti testi:
T. H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Roma-Bari, Einaudi, 2002
R. Castel, Le metamorfosi della questione sociale. Una cronaca del salariato, Milano, Mimesis, 2019K.
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Roma-Bari, Einaudi, 1974M.
M. Foucault, Nascita della bio-politica, Milano, Feltrinelli, 2004
D. Garland, La cultura del controllo. Crimine e ordine sociale nel mondo contemporaneo, Milano, il Saggiatore, 2004- Dardot e Laval, Il comune, Seconda parte, Capitoli 6-7-8-9-10,
---
G. Radbruch, Lo spirito del diritto inglese, Milano, Giuffrè, 1962
S. Rodotà, Il diritto di avere diritti, Roma-Bari, Laterza, 2012
A. Supiot, Homo juridicus. Saggio sulla funzione antropologica del diritto, Milano, Bruno Mondadori, 2006
H. Berman, Diritto e Rivoluzione, Volume II, Bologna, il Mulino, 2010
P. Glenn, Tradizioni giuridiche nel mondo, Bologna, Il Mulino, 2011
---
E. Durkheim, Lezioni di sociologia, Napoli-Salerno, Orthotes, 2016
M. Mauss, Una categoria dello spirito umano: la persona, Brescia, Morcelliana, 2016
G. Gurvitch, La dichiarazione dei diritti sociali, Catanzaro, Rubettino, 2004
P. Bourdieu, La forza del diritto, Roma, Armando, 2017
N. Luhmann, Teoria politica nello stato del benessere, Milano, Franco Angeli, 1987
P. Dardot e C. Laval, Del Comune o della rivoluzione del XXI secolo, Roma, Deriveapprodi, 2015
Modalità di erogazione
Le studentesse e gli studenti che frequentano con continuità le attività didattiche sono ammesse/i a sostenere una serie di prove intermedie scritte secondo quanto verrà indicato nel corso delle lezioni e sulla piattaforma didattica. Maggiori informazioni saranno fornite dal docente nel corso delle lezioni.
Modalità di frequenza
Le studentesse e gli studenti che frequentano con continuità le attività didattiche sono ammesse/i a sostenere una serie di prove intermedie scritte secondo quanto verrà indicato nel corso delle lezioni e sulla piattaforma didattica. Maggiori informazioni saranno fornite dal docente nel corso delle lezioni.
Modalità di valutazione
Prova scritta ed esoneri
Prove previste
- Prova orale
- Prova scritta
- Prove intermedie
- Docente
- Nicola Marcucci
- Curriculum
- Progettazione e coordinamento dei servizi educativi / LM-50 R
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260009080
Programma
Parte I – La lunga storia dei diritti sociali
1. Marshall e l’evoluzione dei diritti moderni
T. H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Roma-Bari, Einaudi, 2002, pp. 1-8
2. La nascita dell’utopia liberale e l’autodifesa della società
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca,
Roma-Bari, Einaudi, 1974, Cap. I-II-IV-VI-VII-IX-X-XI-XII-XIII-XVII-(XIX-XX – da p. 291-305).
3. La nascita dell’ordo-liberalismo tedesco
M. Foucault, Nascita della bio-politica, Milano, Feltrinelli, pp. 73-152; pp. 176-216
Parte II – Divisione del lavoro, solidarietà e democrazia
1. Il diritto come simbolo della solidarietà e i limiti nella giustizia dei moderni
É. Durkheim, La divisione del lavoro sociale, Il saggiatore, 2021
2. Lavoro e cittadinanza democratica oggi
A. Honneth, Il sovrano lavoratore, Bologna, il Mulino, 2025
Parte III – Il welfare: storia, funzioni e sfide
1. I modelli di welfare
C. Saraceno, Il welfare. Tra vecchie e nuove disuguaglianze, Bologna, il Mulino, 2021
2. Le sfide del welfare
D. Garland, The Welfare State. A very short Introduction, Oxford, Oxford University
Press, 2006
Prerequisiti
Non vi sono specifici prerequisiti necessari per la partecipazione al corso.
Testi adottati
Il corso si comporrà di una scelta antologica dei seguenti testi:
T. H. Marshall, Cittadinanza e classe sociale, Roma-Bari, Einaudi, 2002
R. Castel, Le metamorfosi della questione sociale. Una cronaca del salariato, Milano, Mimesis, 2019K.
K. Polanyi, La grande trasformazione. Le origini economiche e politiche della nostra epoca, Roma-Bari, Einaudi, 1974M.
M. Foucault, Nascita della bio-politica, Milano, Feltrinelli, 2004
D. Garland, La cultura del controllo. Crimine e ordine sociale nel mondo contemporaneo, Milano, il Saggiatore, 2004- Dardot e Laval, Il comune, Seconda parte, Capitoli 6-7-8-9-10,
---
G. Radbruch, Lo spirito del diritto inglese, Milano, Giuffrè, 1962
S. Rodotà, Il diritto di avere diritti, Roma-Bari, Laterza, 2012
A. Supiot, Homo juridicus. Saggio sulla funzione antropologica del diritto, Milano, Bruno Mondadori, 2006
H. Berman, Diritto e Rivoluzione, Volume II, Bologna, il Mulino, 2010
P. Glenn, Tradizioni giuridiche nel mondo, Bologna, Il Mulino, 2011
---
E. Durkheim, Lezioni di sociologia, Napoli-Salerno, Orthotes, 2016
M. Mauss, Una categoria dello spirito umano: la persona, Brescia, Morcelliana, 2016
G. Gurvitch, La dichiarazione dei diritti sociali, Catanzaro, Rubettino, 2004
P. Bourdieu, La forza del diritto, Roma, Armando, 2017
N. Luhmann, Teoria politica nello stato del benessere, Milano, Franco Angeli, 1987
P. Dardot e C. Laval, Del Comune o della rivoluzione del XXI secolo, Roma, Deriveapprodi, 2015
Modalità di erogazione
Le studentesse e gli studenti che frequentano con continuità le attività didattiche sono ammesse/i a sostenere una serie di prove intermedie scritte secondo quanto verrà indicato nel corso delle lezioni e sulla piattaforma didattica. Maggiori informazioni saranno fornite dal docente nel corso delle lezioni.
Modalità di frequenza
Le studentesse e gli studenti che frequentano con continuità le attività didattiche sono ammesse/i a sostenere una serie di prove intermedie scritte secondo quanto verrà indicato nel corso delle lezioni e sulla piattaforma didattica. Maggiori informazioni saranno fornite dal docente nel corso delle lezioni.
Modalità di valutazione
Prova scritta ed esoneri
Prove previste
- Prova orale
- Prova scritta
- Prove intermedie
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Formazione sociologica e del servizio sociale
Obiettivo dell'insegnamento è fornire allo studente le basi teoriche e gli strumenti concettuali di natura sociologica i quali consentono di analizzare in modo competente i fenomeni giuridico-istituzionali che influenzano nel mondo contemporaneo le trasformazione dei sistemi di welfare. Particolare attenzione è riservata agli effetti prodotti dai processi evolutivi del quadro normativo nella direzione del-la territorializzazione del welfare.
Al termine del corso lo studente è in grado di:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- utilizzare i concetti e gli strumenti propri della sociologia nella analisi dei processi che interconnettono l'evoluzione del quadro giuridico-istituzionale con le trasformazione dei sistemi di welfare.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- descrivere in modo competente i fenomeni di cambiamento del sistema di welfare nella loro genesi di natura giuridico-istituzionale.
In termini di autonomia di giudizio:
- valutare e discutere criticamente le implicazioni che i processi di territorializzazione comportano nei sistemi di welfare.
In termini di abilità comunicative:
- rappresentare con appropriatezza terminologica e concettuale i fenomeni e i pro-cessi oggetto di studio.
In termini di capacità di apprendimento:
- svolgere approfondimenti sui temi trattati attingendo in modo appropriato nel campo degli studi e delle ricerche di settore.
Risultati di apprendimento attesi — Nicola Marcucci
Al termine del corso lo studente è in grado di:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- utilizzare i concetti e gli strumenti propri della sociologia nella analisi dei processi che interconnettono l'evoluzione del quadro giuridico-istituzionale con le trasformazione dei sistemi di welfare.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- descrivere in modo competente i fenomeni di cambiamento del sistema di welfare nella loro genesi di natura giuridico-istituzionale.
In termini di autonomia di giudizio:
- valutare e discutere criticamente il rapporto tra scienza del diritto e riflessività sociologica all'interno del quadro storico in analisi
In termini di abilità comunicative:
- rappresentare con appropriatezza terminologica e concettuale i fenomeni e i pro-cessi oggetto di studio.
In termini di capacità di apprendimento:
- svolgere approfondimenti sui temi trattati attingendo in modo appropriato nel campo degli studi e delle ricerche di settore.
Risultati di apprendimento attesi — Nicola Marcucci
Al termine del corso lo studente è in grado di:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- utilizzare i concetti e gli strumenti propri della sociologia nella analisi dei processi che interconnettono l'evoluzione del quadro giuridico-istituzionale con le trasformazione dei sistemi di welfare.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- descrivere in modo competente i fenomeni di cambiamento del sistema di welfare nella loro genesi di natura giuridico-istituzionale.
In termini di autonomia di giudizio:
- valutare e discutere criticamente il rapporto tra scienza del diritto e riflessività sociologica all'interno del quadro storico in analisi
In termini di abilità comunicative:
- rappresentare con appropriatezza terminologica e concettuale i fenomeni e i pro-cessi oggetto di studio.
In termini di capacità di apprendimento:
- svolgere approfondimenti sui temi trattati attingendo in modo appropriato nel campo degli studi e delle ricerche di settore.
Esempi di domande d’esame
Nicola Marcucci
Come si sono sviluppati storicamente i diritti sociali nelle società moderne? Come rendere conto del loro sviluppo in una prospettiva storica? Che posto ricoprono i diritti sociali nella storia del diritto e nella scienza giuridica? In che forma la scienza giuridica ha ricoperto una funzione riflessiva nelle società moderne? Che posto ricoprono i diritti sociali nella storia e nella teoria sociologica? In che modo la sociologia ha ricevuto e trasformato la riflessività propria alla scienza giuridica?
Nicola Marcucci
Come si sono sviluppati storicamente i diritti sociali nelle società moderne? Come rendere conto del loro sviluppo in una prospettiva storica? Che posto ricoprono i diritti sociali nella storia del diritto e nella scienza giuridica? In che forma la scienza giuridica ha ricoperto una funzione riflessiva nelle società moderne? Che posto ricoprono i diritti sociali nella storia e nella teoria sociologica? In che modo la sociologia ha ricevuto e trasformato la riflessività propria alla scienza giuridica?