Coordinamento dei servizi educativi e dei servizi sociali
Cod 198380
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-50 R / LM-87 R
HIST-03/A
Storia del Razzismo e delle Discriminazioni
Codice: 22911317
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Coordinamento dei servizi educativi e dei servizi sociali
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- HIST-03/A
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Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Gabriele Rigano
- Curriculum
- Progettazione e coordinamento dei servizi educativi / LM-50 R
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 36
- CUIN
- 260009099
Programma
Il razzismo nella storia.
Razza: nascita di un concetto.
Il razzismo e la scienza.
Il razzismo e il colonialismo.
Il razzismo e la religione.
Il mito ariano.
Il razzismo come religione del sangue.
L'antiebraismo e il razzismo.
Antigiudaismo e antisemitismo.
Antisemitismo e nazionalismo.
L'antigitanismo.
Razzismo, antisemitismo e nazifascismo.
Il razzismo dopo la seconda guerra mondiale.
Immigrazione e razzismo.
Prerequisiti
Non ci sono particolare prerequisiti se non la conoscenza della lingua italiana
Testi adottati
- La svolta del 1938. Fascismo, cattolicesimo e antisemitismo, a cura di Andrea Riccardi e Gabriele Rigano, Guerini e Associati, 2020 (sei saggi a scelta)
- Gabriele Rigano, L’esclusione in età contemporanea: il caso dell’antisemitismo e dell’antigitanismo, in L’Italia tra ’800 e ’900. Ipotesi di percorsi, a cura di Erminia Ciccozzi, Liliana Di Ruscio, Rita Gravina, s.e., s.l. 2014, pp. 265-278
- Marco Impagliazzo, L'Italia e l'immigrazione: percezione mediatica e prospettiva storica, in "Studi Storici", n. 2 , 2024, pp. 483-515
- Andrea Riccardi e Gabriele Rigano (a cura di), La svolta del 1938. Fascismo, cattolicesimo e antisemitismo, Guerini e Associati, 2020, ISBN 9788862507752
- Gabriele Rigano, L’esclusione in età contemporanea: il caso dell’antisemitismo e dell’antigitanismo, s.e., 2014
- Marco Impagliazzo, L'Italia e l'immigrazione: percezione mediatica e prospettiva storica, "Studi Storici", n. 2, pp. 483-515, 2024, ISBN 0039-3037
Bibliografia di riferimento
- La svolta del 1938. Fascismo, cattolicesimo e antisemitismo, a cura di Andrea Riccardi e Gabriele Rigano, Guerini e Associati, 2020 (sei saggi a scelta)
- Gabriele Rigano, L’esclusione in età contemporanea: il caso dell’antisemitismo e dell’antigitanismo, in L’Italia tra ’800 e ’900. Ipotesi di percorsi, a cura di Erminia Ciccozzi, Liliana Di Ruscio, Rita Gravina, s.e., s.l. 2014, pp. 265-278
- Marco Impagliazzo, L'Italia e l'immigrazione: percezione mediatica e prospettiva storica, in "Studi Storici", n. 2 , 2024, pp. 483-515
Modalità di erogazione
Lezioni frontali e attività seminariali con applicazioni su specifici casi di studio e su questioni attinenti l'attualità con la prospettiva e il metodo storico.
Modalità di frequenza
La frequenza non è obbligatoria.
E' consigliata la frequenza in aula.
Modalità di valutazione
La valutazione sarà effettuata in un’unica seduta attraverso un colloquio orale in cui saranno verificati sia lo studio dei libri in programma e di eventuali altri materiali proposti sia la comprensione degli argomenti approfonditi in aula durante le lezioni. In sede d’esame sarà valutata la comprensione acquisita dallo studente delle dinamiche socio-culturali del fenomeno razzista e delle discriminazione, nonché la sua capacità di utilizzare le conoscenze storiche in un’analisi articolata del fenomeno razzista e delle discriminazioni. Particolare attenzione sarà riservata alla capacità dello studente di connettere le vicende storiche del razzismo e delle discriminazioni al quadro storico complessivo.
Non sono previste verifiche in itinere. Il docente terrà conto, ai fini della valutazione finale, del grado di partecipazione in aula (per gli studenti frequentanti). Sarà inoltre valutata la capacità di saper applicare le conoscenze storiche, congiuntamente a conoscenze in altre discipline, in un’analisi complessiva del fenomeno razzista e delle discriminazioni.
Per gli studenti con DSA, la cui certificazione sia depositata presso la Segreteria Studenti, sono previste misure compensative e/o dispensative.
Prove previste
- Prova orale
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: A scelta dello studente
Il corso intende offrire agli studenti gli strumenti di comprensione del mondo contemporaneo, con particolare attenzione alla storia del razzismo e delle discriminazioni. Il corso darà rilievo agli aspetti culturali dell’età contemporanea, approfondendo la storia del razzismo e le questioni legate all’integrazione tra popoli e individui di culture e religioni diverse. In linea con gli obiettivi generali del CdS, il corso approfondirà in termini storici le dinamiche di esclusione e di inclusione sociale in Europa e nel mondo.
Risultati di apprendimento attesi
Il corso intende offrire agli studenti gli strumenti di comprensione del mondo contemporaneo, con particolare attenzione alla storia del razzismo e delle discriminazioni. Il corso darà rilievo agli aspetti culturali dell’età contemporanea, approfondendo la storia del razzismo e le questioni legate all’integrazione tra popoli e individui di culture e religioni diverse. In linea con gli obiettivi generali del CdS, il corso approfondirà in termini storici le dinamiche di esclusione e di inclusione sociale in Europa e nel mondo.
Risultati di apprendimento attesi in coerenza con i “Descrittori di Dublino” indicati nei quadri della Scheda SUA (QUADRI A.4.b.1 – A4.c).
Con lo studio dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione
-comprendere le specificità dell’età contemporanea con particolare attenzione alla storia del razzismo e delle discriminazioni;
-conoscere e saper utilizzare le categorie storiche dell'ideologia razzista e delle sue applicazioni discriminatorie.
In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione
-comprendere le dinamiche socio-economiche e culturali che hanno determinato le vicende storiche del razzismo e delle discriminazioni;
-comprendere l’importanza della storia del razzismo e delle discriminazioni nella comprensione delle dinamiche storiche.
In termini di autonomia di giudizio
-saper connettere la storia del razzismo e delle discriminazioni alle più importanti vicende storiche dell’età contemporanea;
-saper collegare le vicende storiche ai fenomeni del tempo presente.
In termini di abilità comunicative
-saper descrivere in maniera sintetica le questioni storiche discusse durante il corso.
In termini di capacità di apprendimento
-saper utilizzare gli strumenti della comprensione della storia nell’analisi del razzismo e delle discriminazioni del tempo presente.
Esempi di domande d’esame
- Quando ha origine il fenomeno razzista?
- Che rapporti ci sono tra razzismo e antiebraismo?
- Quali sono le caratteristiche del razzismo dopo la Seconda guerra mondiale?