Sistemi scolastici a confronto nella prospettiva inclusiva, agenti educativi ed elementi deontologici

Esaminare l’evoluzione storica e legislativa della scuola inclusiva, con particolare riferimento al contesto italiano. Conoscere i riferimenti normativi e comprendere la loro ricaduta nei contesti inclusivi. Comprendere i principi pedagogici alla base dell’inclusione. Analizzare le caratteristiche dei sistemi scolastici internazionali per individuare modelli efficaci di inclusione. Riflettere sugli aspetti deontologici della professione educativa, con attenzione ai ruoli e alle responsabilità degli agenti educativi nel contesto inclusivo.