Archeologia
Cod 198274
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-2 R
BIOS-01/B
Botanica Sistematica e Ambientale
Codice: 20410727
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Archeologia
- Periodo di erogazione
- Primo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- BIOS-01/B
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027. L’insegnamento è diviso in canali: ogni canale ha il suo programma.
- Docente
- Simona Ceschin
- Curriculum
- Archeologia
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 40
- CUIN
- 260008034
Programma
Biodiversità vegetale: importanza della sua conoscenza e dei suoi molteplici utilizzi. Sistematica, criteri e categorie tassonomiche, regole nomenclaturali. Illustrazione delle principali tecniche di campionamento, raccolta e identificazione di piante vascolari. Metodi di allestimento di campioni di Erbario. Analisi dei principali caratteri con valore tassonomico: radici, fusto, foglie, fiori, polline, frutti, semi. Caratteri generali e inquadramenti sistematici delle Pteridofite ancestrali e fossili, Pteridofite attuali, Gimnosperme, Angiosperme Dicotiledoni, Angiosperme Monocotiledoni. Principali differenze morfo-strutturali degli organismi vegetali in funzione dei loro adattamenti a diverse tipologie di ambienti (montani, costieri, dunali, lacustri, fluviali, rocciosi, muricoli, urbani). Conoscenza delle specie più rappresentative delle principali fitocenosi del paesaggio italiano.
Attività di laboratorio sull’uso di chiavi dicotomiche, ed esplorazione della biodiversità vegetale analizzando piante spontanee di uso officinale e alimentare. Escursioni didattiche all’interno di Roma e nel territorio regionale laziale.
Prerequisiti
Conoscenza dei concetti base della botanica generale e dell'ecologia acquisiti attraverso gli insegnamenti di Botanica ed Ecologia
Testi adottati
Dispense elaborate dal docente relative al programma svolto durante le lezioni e utilizzo dei seguenti libri di testo:
Judd, Campbell, Kellogg, Stevens, Donoghue. Botanica sistematica. Un approccio filogenetico. PICCIN
Pasqua, Abbate, Forni. Botanica generale e Diversità vegetale. PICCIN
Il docente riceve lun, merc, ven dalle 12.00 alle 13.00 previo appuntamento via mail: simona.ceschin@uniroma3.it
Bibliografia di riferimento
Consultazione delle chiavi dicotomiche della Flora d’Italia. Edagricole (Pignatti et al., 2017-2019) (per identificazione e approfondimenti sulle specie vegetali).
Modalità di erogazione
Il corso si svolge con lezioni frontali in aula e prevede esercitazioni pratiche in Laboratorio ed escursioni didattiche in campo nel territorio regionale.
Modalità di frequenza
La frequenza alle lezioni, esercitazioni in laboratorio e alle escursioni in campo non è obbligatoria anche se altamente consigliata.
Modalità di valutazione
La valutazione consiste in una Prova orale che include:
- illustrazione al docente di un Erbario scientifico allestito dallo studente
- riconoscimento di campioni vegetali con discussione dei principali caratteri diagnostici
- domande su argomenti svolti durante il corso e discussi a lezione
Prove previste
- Prova orale
- Docente
- Simona Ceschin
- Curriculum
- Field Archaeology in Greece: Interdisciplinarity and Cutting-Edge Technologies
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Primo semestre
- Ore
- 40
- CUIN
- 260008079
Programma
Biodiversità vegetale: importanza della sua conoscenza e dei suoi molteplici utilizzi. Sistematica, criteri e categorie tassonomiche, regole nomenclaturali. Illustrazione delle principali tecniche di campionamento, raccolta e identificazione di piante vascolari. Metodi di allestimento di campioni di Erbario. Analisi dei principali caratteri con valore tassonomico: radici, fusto, foglie, fiori, polline, frutti, semi. Caratteri generali e inquadramenti sistematici delle Pteridofite ancestrali e fossili, Pteridofite attuali, Gimnosperme, Angiosperme Dicotiledoni, Angiosperme Monocotiledoni. Principali differenze morfo-strutturali degli organismi vegetali in funzione dei loro adattamenti a diverse tipologie di ambienti (montani, costieri, dunali, lacustri, fluviali, rocciosi, muricoli, urbani). Conoscenza delle specie più rappresentative delle principali fitocenosi del paesaggio italiano.
Attività di laboratorio sull’uso di chiavi dicotomiche, ed esplorazione della biodiversità vegetale analizzando piante spontanee di uso officinale e alimentare. Escursioni didattiche all’interno di Roma e nel territorio regionale laziale.
Prerequisiti
Conoscenza dei concetti base della botanica generale e dell'ecologia acquisiti attraverso gli insegnamenti di Botanica ed Ecologia
Testi adottati
Dispense elaborate dal docente relative al programma svolto durante le lezioni e utilizzo dei seguenti libri di testo:
Judd, Campbell, Kellogg, Stevens, Donoghue. Botanica sistematica. Un approccio filogenetico. PICCIN
Pasqua, Abbate, Forni. Botanica generale e Diversità vegetale. PICCIN
Il docente riceve lun, merc, ven dalle 12.00 alle 13.00 previo appuntamento via mail: simona.ceschin@uniroma3.it
Bibliografia di riferimento
Consultazione delle chiavi dicotomiche della Flora d’Italia. Edagricole (Pignatti et al., 2017-2019) (per identificazione e approfondimenti sulle specie vegetali).
Modalità di erogazione
Il corso si svolge con lezioni frontali in aula e prevede esercitazioni pratiche in Laboratorio ed escursioni didattiche in campo nel territorio regionale.
Modalità di frequenza
La frequenza alle lezioni, esercitazioni in laboratorio e alle escursioni in campo non è obbligatoria anche se altamente consigliata.
Modalità di valutazione
La valutazione consiste in una Prova orale che include:
- illustrazione al docente di un Erbario scientifico allestito dallo studente
- riconoscimento di campioni vegetali con discussione dei principali caratteri diagnostici
- domande su argomenti svolti durante il corso e discussi a lezione
Prove previste
- Prova orale
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Attività formative affini o integrative
Percezione e ordinamento della biodiversità vegetale in una gerarchia tassonomica. Individuazione dei caratteri morfologici più significativi delle piante vascolari per fini sistematici. Apprendimento delle principali differenze morfo-strutturali degli organismi vegetali in funzione dei loro adattamenti a diverse tipologie di ambienti. Riconoscimento delle specie vegetali più rappresentative delle principali fitocenosi del paesaggio italiano. Acquisizione di tecniche e metodologie per campionare e identificare le specie vegetali e allestire campioni di erbario
Risultati di apprendimento attesi — Simona Ceschin
Conoscenza delle specie e delle famiglie di piante vascolari più rappresentative delle principali comunità del paesaggio italiano. Apprendimento delle principali tecniche di campionamento, raccolta, identificazione e allestimento di campioni di erbario di piante vascolari. Capacità di analisi delle principali differenze morfo-strutturali degli organismi vegetali in funzione dei loro adattamenti a diverse tipologie di ambienti (montani, costieri, dunali, lacustri, fluviali, rocciosi, muricoli, urbani).
Risultati di apprendimento attesi — Simona Ceschin
Conoscenza delle specie e delle famiglie di piante vascolari più rappresentative delle principali comunità del paesaggio italiano. Apprendimento delle principali tecniche di campionamento, raccolta, identificazione e allestimento di campioni di erbario di piante vascolari. Capacità di analisi delle principali differenze morfo-strutturali degli organismi vegetali in funzione dei loro adattamenti a diverse tipologie di ambienti (montani, costieri, dunali, lacustri, fluviali, rocciosi, muricoli, urbani).
Obiettivi di sostenibilità
- 4 Istruzione di qualità
- 15 Vita sulla Terra
- 14 Vita sott’acqua
- 13 Lotta contro il cambiamento climatico
- 2 Sconfiggere la fame
- 6 Acqua pulita e servizi igienico-sanitari
Esempi di domande d’esame
Simona Ceschin
Quali famiglie più rappresentative conosce tra le dicotiledoni parassite?
Caratteristiche della famiglia delle Lamiaceae
La formula fiorale delle Rosaceae
Famiglia delle Brassicaceae
Domande sull'erbario allestito dallo studente
Simona Ceschin
Quali famiglie più rappresentative conosce tra le dicotiledoni parassite?
Caratteristiche della famiglia delle Lamiaceae
La formula fiorale delle Rosaceae
Famiglia delle Brassicaceae
Domande sull'erbario allestito dallo studente