Narrazione Storica e Narrazione Cinematografica - LM

Guerra, violenza e società: narrazioni sulla guerra civile americana e le costruzioni dell’identità nazionale

Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia.
Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.

Sin dai suoi albori, il cinema si è ispirato a contenuti e avvenimenti di carattere storico per le proprie produzioni. Il pubblico ha sempre manifestato spiccata curiosità e interesse per le vicende storiche narrate sullo schermo. Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia. Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.
Quando invece si parla del cinema come strumento per raccontare il passato, ci si riferisce all’uso pubblico della storia, campo nel quale gli storici si trovano a competere con altre figure professionali.
Il cinema, infine, può essere considerato agente di storia nel momento in cui si studia la sua capacità di influenzare e strutturare comportamenti, mode, passioni, identità.
Comprendere i diversi linguaggi e le diverse rappresentazioni può essere uno strumento indispensabile per gli storici che lavorano in ambito della storia culturale e sociale interessati alla trasmissione di valori, idee e rappresentazioni del passato storico delle diverse epoche.

Il corso si concentra sulla rappresentazione cinematografica e televisiva “Guerra, violenza e società”, contestualizzandolo nel periodo della Guerra Civile americana (1861-1865)” e approfondisce gli aspetti delle diverse narrazioni identitarie legate alle parti in conflitto e al superamento della guerra in un nuovo contesto nazionale riunificato.

A tal fine saranno oggetto di analisi i seguenti film e prodotti per la televisione che gli studenti dovranno vedere ed analizzare minimo 10 tra i seguenti film.

Nessun prerequisito è richiesto per seguire il corso

1. Leggere entrambi i seguenti testi:
• Cortini L. (a cura di), Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, Effigi, Arcidosso,
2014, pp. 39-60; 97-118.
• A. Scurati, Guerra. Narrazioni e culture nella tradizione occidentale, Donzelli, Roma
2003.

2. Leggere un volume a scelta tra i seguenti:
• Iaccio P., Cinema e storia. Percorsi, immagini, testimonianze, Liguori, Napoli 2000
• Miro Gori G. (a cura di), La storia al cinema. Ricostruzione del passato e
interpretazione del presente, Bulzoni, Roma, 1994
• Ortoleva P., Cinema e storia. Scene dal passato, Loescher, Torino, 1991
• Sorlin P., I figli di Nadar, Einaudi, Torino, 2000
• Munslow A., Narrative and History, Palgrave Macmillan, Houndmills, 2007

Inoltre, per una contestualizzazione storica si consiglia la lettura di uno dei seguenti
testi (reperibili presso le biblioteche pubbliche), a cui si possono aggiungere altri testi
a scelta dello studente:
• Leander Stillwell, La Guerra Civile americana nelle memorie di un soldato comune,
Liberty Bell, 2017
• Luraghi R., La guerra civile americana. Le ragioni e i protagonisti del primo conflitto
industriale, Milano, BUR, 2013
• Levine B., La guerra civile americana. Una nuova storia, Torino, Einaudi, 2023
• Foner E., Storia degli Stati Uniti d'America. La «libertà americana» dalle origini a
oggi, Roma, Donzelli, 2017
• Hobsbawm E. J., Nazioni e nazionalismi. Programma, mito, realtà, Torino, Einaudi,
2002
• Bhabha H. K., (a cura di), Nazione e narrazione, Milano, Meltemi, 2020
• Renan E., Che cos'è una nazione?, Roma, Donzelli, 2004
• Balibar E., Wallerstein I., Razza, nazione, classe. Le identità ambigue, Trieste,
Asterios, 2020
• Anderson B., Comunità immaginate. Origini e diffusione dei nazionalismi, Roma-
Bari, Laterza 2018
• Chabod F., L’idea di nazione, Roma-Bari, Laterza, 2021
• Rosso S. (a cura di), Le frontiere del far west. Forme di rappresentazione del grande
mito americano, Milano, Shake edizioni, 2008
• Cartosio B., Verso Ovest. Storia e mitologia del Far West, Milano, Feltrinelli, 2020

Le prime lezioni saranno introduttive e di carattere frontale; le successive lezioni saranno di carattere seminariale dialogate e interattive, con attività di gruppo ed individuale da parte degli studenti sui materiali indicati e forniti dal docente, saranno svolte discussioni e interventi in aula.

La frequenza è particolarmente raccomandata dal momento che si tratta di un corso di carattere seminariale.
E' richiesta l'esposizione a lezione e la partecipazione a un gruppo di lavoro. E' necessario assistere almeno al 66% dele lezioni.

Saranno valutati:
Partecipazione attiva al corso (0-5), al dialogo e alle discussioni in classe (0-5), partecipazione a un gruppo di lavoro (0-5); presentazione del lavoro in classe (0-5);
Prova d'esame orale (0-10)
per un totale da 0/30 a 30/30

Guerra, violenza e società: narrazioni sulla guerra civile americana e le costruzioni dell’identità nazionale

Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia.
Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.

Sin dai suoi albori, il cinema si è ispirato a contenuti e avvenimenti di carattere storico per le proprie produzioni. Il pubblico ha sempre manifestato spiccata curiosità e interesse per le vicende storiche narrate sullo schermo. Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia. Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.
Quando invece si parla del cinema come strumento per raccontare il passato, ci si riferisce all’uso pubblico della storia, campo nel quale gli storici si trovano a competere con altre figure professionali.
Il cinema, infine, può essere considerato agente di storia nel momento in cui si studia la sua capacità di influenzare e strutturare comportamenti, mode, passioni, identità.
Comprendere i diversi linguaggi e le diverse rappresentazioni può essere uno strumento indispensabile per gli storici che lavorano in ambito della storia culturale e sociale interessati alla trasmissione di valori, idee e rappresentazioni del passato storico delle diverse epoche.

Il corso si concentra sulla rappresentazione cinematografica e televisiva “Guerra, violenza e società”, contestualizzandolo nel periodo della Guerra Civile americana (1861-1865)” e approfondisce gli aspetti delle diverse narrazioni identitarie legate alle parti in conflitto e al superamento della guerra in un nuovo contesto nazionale riunificato.

A tal fine saranno oggetto di analisi i seguenti film e prodotti per la televisione che gli studenti dovranno vedere ed analizzare minimo 10 tra i seguenti film.

Nessun prerequisito è richiesto per seguire il corso

1. Leggere entrambi i seguenti testi:
• Cortini L. (a cura di), Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, Effigi, Arcidosso,
2014, pp. 39-60; 97-118.
• A. Scurati, Guerra. Narrazioni e culture nella tradizione occidentale, Donzelli, Roma
2003.

2. Leggere un volume a scelta tra i seguenti:
• Iaccio P., Cinema e storia. Percorsi, immagini, testimonianze, Liguori, Napoli 2000
• Miro Gori G. (a cura di), La storia al cinema. Ricostruzione del passato e
interpretazione del presente, Bulzoni, Roma, 1994
• Ortoleva P., Cinema e storia. Scene dal passato, Loescher, Torino, 1991
• Sorlin P., I figli di Nadar, Einaudi, Torino, 2000
• Munslow A., Narrative and History, Palgrave Macmillan, Houndmills, 2007

Inoltre, per una contestualizzazione storica si consiglia la lettura di uno dei seguenti
testi (reperibili presso le biblioteche pubbliche), a cui si possono aggiungere altri testi
a scelta dello studente:
• Leander Stillwell, La Guerra Civile americana nelle memorie di un soldato comune,
Liberty Bell, 2017
• Luraghi R., La guerra civile americana. Le ragioni e i protagonisti del primo conflitto
industriale, Milano, BUR, 2013
• Levine B., La guerra civile americana. Una nuova storia, Torino, Einaudi, 2023
• Foner E., Storia degli Stati Uniti d'America. La «libertà americana» dalle origini a
oggi, Roma, Donzelli, 2017
• Hobsbawm E. J., Nazioni e nazionalismi. Programma, mito, realtà, Torino, Einaudi,
2002
• Bhabha H. K., (a cura di), Nazione e narrazione, Milano, Meltemi, 2020
• Renan E., Che cos'è una nazione?, Roma, Donzelli, 2004
• Balibar E., Wallerstein I., Razza, nazione, classe. Le identità ambigue, Trieste,
Asterios, 2020
• Anderson B., Comunità immaginate. Origini e diffusione dei nazionalismi, Roma-
Bari, Laterza 2018
• Chabod F., L’idea di nazione, Roma-Bari, Laterza, 2021
• Rosso S. (a cura di), Le frontiere del far west. Forme di rappresentazione del grande
mito americano, Milano, Shake edizioni, 2008
• Cartosio B., Verso Ovest. Storia e mitologia del Far West, Milano, Feltrinelli, 2020

Le prime lezioni saranno introduttive e di carattere frontale; le successive lezioni saranno di carattere seminariale dialogate e interattive, con attività di gruppo ed individuale da parte degli studenti sui materiali indicati e forniti dal docente, saranno svolte discussioni e interventi in aula.

La frequenza è particolarmente raccomandata dal momento che si tratta di un corso di carattere seminariale.
E' richiesta l'esposizione a lezione e la partecipazione a un gruppo di lavoro. E' necessario assistere almeno al 66% dele lezioni.

Saranno valutati:
Partecipazione attiva al corso (0-5), al dialogo e alle discussioni in classe (0-5), partecipazione a un gruppo di lavoro (0-5); presentazione del lavoro in classe (0-5);
Prova d'esame orale (0-10)
per un totale da 0/30 a 30/30

Guerra, violenza e società: narrazioni sulla guerra civile americana e le costruzioni dell’identità nazionale

Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia.
Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.

Sin dai suoi albori, il cinema si è ispirato a contenuti e avvenimenti di carattere storico per le proprie produzioni. Il pubblico ha sempre manifestato spiccata curiosità e interesse per le vicende storiche narrate sullo schermo. Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia. Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.
Quando invece si parla del cinema come strumento per raccontare il passato, ci si riferisce all’uso pubblico della storia, campo nel quale gli storici si trovano a competere con altre figure professionali.
Il cinema, infine, può essere considerato agente di storia nel momento in cui si studia la sua capacità di influenzare e strutturare comportamenti, mode, passioni, identità.
Comprendere i diversi linguaggi e le diverse rappresentazioni può essere uno strumento indispensabile per gli storici che lavorano in ambito della storia culturale e sociale interessati alla trasmissione di valori, idee e rappresentazioni del passato storico delle diverse epoche.

Il corso si concentra sulla rappresentazione cinematografica e televisiva “Guerra, violenza e società”, contestualizzandolo nel periodo della Guerra Civile americana (1861-1865)” e approfondisce gli aspetti delle diverse narrazioni identitarie legate alle parti in conflitto e al superamento della guerra in un nuovo contesto nazionale riunificato.

A tal fine saranno oggetto di analisi i seguenti film e prodotti per la televisione che gli studenti dovranno vedere ed analizzare minimo 10 tra i seguenti film.

Nessun prerequisito è richiesto per seguire il corso

1. Leggere entrambi i seguenti testi:
• Cortini L. (a cura di), Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, Effigi, Arcidosso,
2014, pp. 39-60; 97-118.
• A. Scurati, Guerra. Narrazioni e culture nella tradizione occidentale, Donzelli, Roma
2003.

2. Leggere un volume a scelta tra i seguenti:
• Iaccio P., Cinema e storia. Percorsi, immagini, testimonianze, Liguori, Napoli 2000
• Miro Gori G. (a cura di), La storia al cinema. Ricostruzione del passato e
interpretazione del presente, Bulzoni, Roma, 1994
• Ortoleva P., Cinema e storia. Scene dal passato, Loescher, Torino, 1991
• Sorlin P., I figli di Nadar, Einaudi, Torino, 2000
• Munslow A., Narrative and History, Palgrave Macmillan, Houndmills, 2007

Inoltre, per una contestualizzazione storica si consiglia la lettura di uno dei seguenti
testi (reperibili presso le biblioteche pubbliche), a cui si possono aggiungere altri testi
a scelta dello studente:
• Leander Stillwell, La Guerra Civile americana nelle memorie di un soldato comune,
Liberty Bell, 2017
• Luraghi R., La guerra civile americana. Le ragioni e i protagonisti del primo conflitto
industriale, Milano, BUR, 2013
• Levine B., La guerra civile americana. Una nuova storia, Torino, Einaudi, 2023
• Foner E., Storia degli Stati Uniti d'America. La «libertà americana» dalle origini a
oggi, Roma, Donzelli, 2017
• Hobsbawm E. J., Nazioni e nazionalismi. Programma, mito, realtà, Torino, Einaudi,
2002
• Bhabha H. K., (a cura di), Nazione e narrazione, Milano, Meltemi, 2020
• Renan E., Che cos'è una nazione?, Roma, Donzelli, 2004
• Balibar E., Wallerstein I., Razza, nazione, classe. Le identità ambigue, Trieste,
Asterios, 2020
• Anderson B., Comunità immaginate. Origini e diffusione dei nazionalismi, Roma-
Bari, Laterza 2018
• Chabod F., L’idea di nazione, Roma-Bari, Laterza, 2021
• Rosso S. (a cura di), Le frontiere del far west. Forme di rappresentazione del grande
mito americano, Milano, Shake edizioni, 2008
• Cartosio B., Verso Ovest. Storia e mitologia del Far West, Milano, Feltrinelli, 2020

Le prime lezioni saranno introduttive e di carattere frontale; le successive lezioni saranno di carattere seminariale dialogate e interattive, con attività di gruppo ed individuale da parte degli studenti sui materiali indicati e forniti dal docente, saranno svolte discussioni e interventi in aula.

La frequenza è particolarmente raccomandata dal momento che si tratta di un corso di carattere seminariale.
E' richiesta l'esposizione a lezione e la partecipazione a un gruppo di lavoro. E' necessario assistere almeno al 66% dele lezioni.

Saranno valutati:
Partecipazione attiva al corso (0-5), al dialogo e alle discussioni in classe (0-5), partecipazione a un gruppo di lavoro (0-5); presentazione del lavoro in classe (0-5);
Prova d'esame orale (0-10)
per un totale da 0/30 a 30/30

Guerra, violenza e società: narrazioni sulla guerra civile americana e le costruzioni dell’identità nazionale

Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia.
Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.

Sin dai suoi albori, il cinema si è ispirato a contenuti e avvenimenti di carattere storico per le proprie produzioni. Il pubblico ha sempre manifestato spiccata curiosità e interesse per le vicende storiche narrate sullo schermo. Il corso si propone di mostrare come il cinema possa essere fonte per la conoscenza storica, strumento per raccontare il passato e agente di storia. Esso è fonte per la conoscenza storica del presente in cui il film è stato girato ed elaborato: ci fornisce, infatti, informazioni sulle idee e sui valori della società produttrice.
Quando invece si parla del cinema come strumento per raccontare il passato, ci si riferisce all’uso pubblico della storia, campo nel quale gli storici si trovano a competere con altre figure professionali.
Il cinema, infine, può essere considerato agente di storia nel momento in cui si studia la sua capacità di influenzare e strutturare comportamenti, mode, passioni, identità.
Comprendere i diversi linguaggi e le diverse rappresentazioni può essere uno strumento indispensabile per gli storici che lavorano in ambito della storia culturale e sociale interessati alla trasmissione di valori, idee e rappresentazioni del passato storico delle diverse epoche.

Il corso si concentra sulla rappresentazione cinematografica e televisiva “Guerra, violenza e società”, contestualizzandolo nel periodo della Guerra Civile americana (1861-1865)” e approfondisce gli aspetti delle diverse narrazioni identitarie legate alle parti in conflitto e al superamento della guerra in un nuovo contesto nazionale riunificato.

A tal fine saranno oggetto di analisi i seguenti film e prodotti per la televisione che gli studenti dovranno vedere ed analizzare minimo 10 tra i seguenti film.

Nessun prerequisito è richiesto per seguire il corso

1. Leggere entrambi i seguenti testi:
• Cortini L. (a cura di), Le fonti audiovisive per la storia e la didattica, Effigi, Arcidosso,
2014, pp. 39-60; 97-118.
• A. Scurati, Guerra. Narrazioni e culture nella tradizione occidentale, Donzelli, Roma
2003.

2. Leggere un volume a scelta tra i seguenti:
• Iaccio P., Cinema e storia. Percorsi, immagini, testimonianze, Liguori, Napoli 2000
• Miro Gori G. (a cura di), La storia al cinema. Ricostruzione del passato e
interpretazione del presente, Bulzoni, Roma, 1994
• Ortoleva P., Cinema e storia. Scene dal passato, Loescher, Torino, 1991
• Sorlin P., I figli di Nadar, Einaudi, Torino, 2000
• Munslow A., Narrative and History, Palgrave Macmillan, Houndmills, 2007

Inoltre, per una contestualizzazione storica si consiglia la lettura di uno dei seguenti
testi (reperibili presso le biblioteche pubbliche), a cui si possono aggiungere altri testi
a scelta dello studente:
• Leander Stillwell, La Guerra Civile americana nelle memorie di un soldato comune,
Liberty Bell, 2017
• Luraghi R., La guerra civile americana. Le ragioni e i protagonisti del primo conflitto
industriale, Milano, BUR, 2013
• Levine B., La guerra civile americana. Una nuova storia, Torino, Einaudi, 2023
• Foner E., Storia degli Stati Uniti d'America. La «libertà americana» dalle origini a
oggi, Roma, Donzelli, 2017
• Hobsbawm E. J., Nazioni e nazionalismi. Programma, mito, realtà, Torino, Einaudi,
2002
• Bhabha H. K., (a cura di), Nazione e narrazione, Milano, Meltemi, 2020
• Renan E., Che cos'è una nazione?, Roma, Donzelli, 2004
• Balibar E., Wallerstein I., Razza, nazione, classe. Le identità ambigue, Trieste,
Asterios, 2020
• Anderson B., Comunità immaginate. Origini e diffusione dei nazionalismi, Roma-
Bari, Laterza 2018
• Chabod F., L’idea di nazione, Roma-Bari, Laterza, 2021
• Rosso S. (a cura di), Le frontiere del far west. Forme di rappresentazione del grande
mito americano, Milano, Shake edizioni, 2008
• Cartosio B., Verso Ovest. Storia e mitologia del Far West, Milano, Feltrinelli, 2020

Le prime lezioni saranno introduttive e di carattere frontale; le successive lezioni saranno di carattere seminariale dialogate e interattive, con attività di gruppo ed individuale da parte degli studenti sui materiali indicati e forniti dal docente, saranno svolte discussioni e interventi in aula.

La frequenza è particolarmente raccomandata dal momento che si tratta di un corso di carattere seminariale.
E' richiesta l'esposizione a lezione e la partecipazione a un gruppo di lavoro. E' necessario assistere almeno al 66% dele lezioni.

Saranno valutati:
Partecipazione attiva al corso (0-5), al dialogo e alle discussioni in classe (0-5), partecipazione a un gruppo di lavoro (0-5); presentazione del lavoro in classe (0-5);
Prova d'esame orale (0-10)
per un totale da 0/30 a 30/30