Italianistica
Cod 198276
- Laurea magistrale
- 2 anni
- 120 CFU
- LM-14
PHIL-04/B
Scienze Cognitive del Linguaggio - LM
Codice: 20710271
Scheda insegnamento
- Anno Accademico di erogazione
- 2026/2027
- Corso di studi
- Scienze filosofiche
- Periodo di erogazione
- Secondo semestre
- CFU
- 6 CFU
- Lingua
- Italiano
- SSD
- PHIL-04/B
Scopri il programma didattico
Programma, testi adottati e modalità d’esame sono quelli pubblicati dai docenti per l’anno accademico 2026/2027.
- Docente
- Francesco Ferretti
- Curriculum
- Curriculum unico
- Anno di corso
- 1
- Periodo
- Secondo semestre
- Ore
- 72
- CUIN
- 260007168
Programma
Nel corso si discute il tema del rapporto tra linguaggio e narrazione in un'ottica cognitiva ed evoluzionistica. In contrasto con le teorie che assegnano alla frase il primato nello studio del linguaggio, nel corso si propone un'ipotesi interpretativa fondata sulla priorità del discorso e, nello specifico, sulla priorità assegnata alla capacità di raccontare storie come tratto distintivo della natura umana.
Il corso prevede attività pratiche di ricerca sperimentale a supporto del modello teorico proposto
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti
Testi adottati
Programma da 12 cfu
2 libri + due articoli
Libri:
- Scott-Phillips (2017) Dì quello che hai in mente. Le origini della comunicazione umana, Carocci, Roma
- Ferretti F. (2022), L'istinto persuasivo. Carocci, Roma
2 articoli a scelta tra i seguenti:
- (articolo messo a disposizione su Moodle) Bilandzic, H., & Busselle, R. (2013). Narrative persuasion. In “The Sage handbook of persuasion: Developments in theory and practice”, 2, pp. 200-219.
- (articolo messo a disposizione su Moodle) Ferretti, F. (2025). Stories come first. The origins of human communication from a naturalised perspective of language. Rivista internazionale di Filosofia e Psicologia, 16(1), 1-16.
- (articolo messo a disposizione su Moodle) Ferretti, F., Delliponti, A. D., Deriu, V., Chiera, A., Altavilla, D., Nicchiarelli, S., ... & Adornetti, I. (2026). Which mindreading for ostensive communication? An event-related potentials study of how the brain processes communicative and informative intentions. Journal of Pragmatics, 262, 81-101.
- (articolo messo a disposizione su Moodle) Ferretti, F. (2024) Agonistic conversation: A cognitive-interactive perspective on the origin of grammar. In: Introducing Evolutionary Pragmatics (pp. 124-149). Routledge.
Bibliografia di riferimento
programma da 12 cfu
- Scott-Phillips (2017) Dì quello che hai in mente. Le origini della comunicazione umana, Carocci, Roma
- Ferretti F. (2022), L'istinto persuasivo. Carocci, Roma
Modalità di erogazione
in presenza
Modalità di frequenza
la frequenza non è obbligatoria, ma vivamente consigliata
Modalità di valutazione
L'esame (uguale per tutti, sia frequentanti che non frequentanti) consiste in una tesina da presentare 15 giorni prima dell'appello e da discutere all'orale il giorno dell'appello. I dettagli e gli argomenti tra cui scegliere saranno comunicati a lezione a corso iniziato e saranno indicati sulla pagina Moodle dell'insegnamento, a cui gli studenti sono invitati ad iscriversi.
Prove previste
- Prova orale
- Valutazione di un progetto
Esplora gli obiettivi dell’insegnamento
Ambito disciplinare: Istituzioni di filosofia
L’insegnamento si propone di fornire agli/alle studenti/esse gli strumenti concettuali che caratterizzano lo studio del linguaggio in un’ottica cognitiva. In particolare, scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano conoscenze sui processi di elaborazione a fondamento del linguaggio considerato come uno strumento evolutosi allo scopo di raccontare storie.
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- ricostruire il dibattito contemporaneo sulla natura del linguaggio nel contesto delle scienze della mente.
- conoscere i concetti di base e le indagini empiriche svolte nell’ambito delle scienze cognitive del linguaggio.
- leggere e comprendere articoli scientifici sperimentali che trattano tematiche relative ai fondamenti cognitivi del linguaggio.
Esempi di domande d’esame
domanda su argomenti presenti nei libri (ad es., che cosa è la teoria della pertinenza?)